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Environmental education in the Upper Paraná River floodplain, municipality of Porto Rico (Paraná State), Brazil / Educação ambiental na planície alagável do Alto Rio Paraná, Porto Rico - PR, Brasil
Obara, A. T; Suzuki, H. I; Takemoto, R. M; Tomanik, A; Corredato-Periotto, T. R; Silva-Dias, M. A. G.
  • Obara, A. T; Universidade Estadual de Maringá. Núcleo de Pesquisa em Limnologia, Ictiologia e Aqüicultura. Departamento de Biologia. Maringá. BR
  • Suzuki, H. I; Universidade Estadual de Maringá. Núcleo de Pesquisa em Limnologia, Ictiologia e Aqüicultura. Maringá. BR
  • Takemoto, R. M; Universidade Estadual de Maringá. Núcleo de Pesquisa em Limnologia, Ictiologia e Aqüicultura. Maringá. BR
  • Tomanik, A; Universidade Estadual de Maringá. Departamento de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Ambientes Aquáticos Continentais. Maringá. BR
  • Corredato-Periotto, T. R; Universidade Estadual de Maringá. Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Ambientes Aquáticos Continentais. Maringá. BR
  • Silva-Dias, M. A. G; Universidade Estadual de Maringá. Núcleo de Pesquisa em Limnologia, Ictiologia e Aqüicultura. Maringá. BR
Braz. j. biol ; 69(2,supl.0): 627-635, June 2009. tab
Article in English | LILACS | ID: lil-524752
ABSTRACT
Since 2003, researchers, faculty, graduate and undergraduate students from the State University of Maringá have been working alongside teachers from the state and local schools in the municipality of Porto Rico (Paraná State), located on the banks of the Paraná River. Their objective is to outline actions and strategies with the purpose of building methodological paths to insert environmental education into the school curriculum. Based on the action-research methodology, the group has developed the following programs a) the Continuing Education Program in Environmental Education; b) the Development of Interdisciplinary Projects; c) the Insertion of Information and Communication Technologies (ICTs); and d) the Production of Teaching Materials. The evaluations of the programs indicate that teachers have been able to gradually build a theoretical and methodological basis for environmental education while simultaneously growing into the role of teacher-researchers as they create the conditions to investigate their pedagogical practices, reflect upon them, share experiences, innovate, and make the teaching-learning process more significant. Allied to the advances in educational practices and with the aid of ICTs, the activities developed in the classroom, in the field and in the lab - all of which involve natural and cultural aspects of the region - have contributed to teachers' and students' better understanding of the ecological, cultural, social and economic value of the floodplain, and consequently, of the importance of preservation and management in order to maintain local biodiversity.
RESUMO
Desde 2003, pesquisadores, professores, pós-graduandos e graduandos da Universidade Estadual de Maringá vêm trabalhando em conjunto com os professores das escolas, estadual e municipal, do município de Porto Rico - PR, localizado às margens do Rio Paraná, com o objetivo de delinear ações e estratégias, no sentido de construir caminhos metodológicos para a inserção da educação ambiental no currículo escolar. Com base na metodologia da pesquisa- ação, o grupo vem desenvolvendo alguns programas a) Programa de Educação Continuada em Educação Ambiental; b) Desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares; c) Inserção de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); d) Produção de Material Didático. As avaliações dos programas indicam que, gradativamente, os professores têm construído uma base teórica e metodológica da educação ambiental e, ao mesmo tempo, tem desenvolvido uma postura de professor-pesquisador, ao criar condições de investigação de sua prática pedagógica, de refletir sobre a mesma, de trocar experiências, de inovar, de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo. Aliado ao aprimoramento das práticas educacionais, e com o apoio das TICs, as atividades desenvolvidas, em sala de aula, campo e laboratório, abordando aspectos naturais e culturais da região, têm contribuído para que professores e alunos compreendam melhor o valor ecológico, cultural, social e econômico da planície e, consequentemente, da importância da conservação e manejo da mesma para a manutenção da biodiversidade local.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Teaching / Teaching Materials / Ecology Type of study: Evaluation studies Limits: Humans Country/Region as subject: South America / Brazil / Puerto Rico Language: English Journal: Braz. j. biol Journal subject: Biology Year: 2009 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Maringá/BR

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Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Students / Teaching / Teaching Materials / Ecology Type of study: Evaluation studies Limits: Humans Country/Region as subject: South America / Brazil / Puerto Rico Language: English Journal: Braz. j. biol Journal subject: Biology Year: 2009 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Maringá/BR