Relação entre a disfunção temporomandibular e a ansiedade em estudantes do ensino fundamental / Relationship between temporomandibular disorders and anxiety in elementary education schoolchildren

RESUMO

Objetivo: Estudar a disfunção temporomandibular e os diferentes níveis de ansiedade em crianças. Método: Foi realizado um levantamento epidemiológico em escolares do ensino fundamental de escolas particulares do município de Jaboticabal/SP. Para o estudo, foram selecionados 304 alunos, sendo 83 da 4a série, 117 da 6a série e 104 da 8a série (Comitê de Ética em Pesquisa 200501873). A amostragem composta por crianças de ambos os gêneros, com idade entre 9 a 15 anos foi avaliada por meio de três questionários auto-aplicáveis, sendo um deles para quantificar o grau da disfunção temporomandibular (Índice de Fonseca) e, outros dois para determinar o nível de ansiedade (IDATE) Ansiedade-Estado ("Como estou me sentindo") e Ansiedade-Traço ("Como eu geralmente me sinto"). O questionário, que avalia a ansiedade-estado, indica como a criança sente-se em um determinado momento. O questionário ansiedade-traço determina como geralmente ela se sente durante sua vida. Resultados: Os dados obtidos foram tabulados e permitiu-se chegar aos seguintes escores médios a respeito do Índice de Fonseca, Ansiedade-Estado e Ansiedade-Traço 25,61 (13,25); 31,35 (5,03) e 38,61 (5,29), respectivamente. Conclusão: Grande parte das crianças do ensino fundamental possui sinais e sintomas de DTM e apresenta-se bastante ansiosa. Além disso, a análise dos dados mostrou que existe uma correlação positiva entre a disfunção temporomandibular e a ansiedade (p<0,01), principalmente quando se comparou a ansiedade-traço, que é aquela relacionada com a personalidade.

ABSTRACT

Purpose: To investigate the temporomandibular disorders (TMD) and the different levels of anxiety in children.Method: An epidemiological survey was performed in elementary education schoolchildren from private schools of the city of Jaboticabal, SP, Brazil. A total of 304 students were enrolled in the study, being 83 from the 4th grade, 117 from the 6th grade and 104from the 8th grade (Ethics in Research Committee 200501873).The study population comprised children of both sexes aged 9 to15 years. The participants were evaluated by means of three selfapplicable questionnaires, one of them being used to quantify thedegree of TMD (Fonseca's index) and, other two being used to determine the level of anxiety (IDATE) anxiety-status (“How I amfeelingã) and anxiety-trace (“How I usually feelã). The anxietystatus questionnaire indicates how the child feels in a certain moment. The anxiety-trace questionnaire determines how the child usually feels during his/her life.Results: The gathered data were tabulated and allowed reaching the following mean scores regarding the Fonseca's index, anxietystatusand anxiety-trace 25.61 (13.25); 31.35 (5.03) and 38.61(5.29), respectively. Conclusions: Great part of the elementary education schoolchildren presented signs and symptoms of TMD and were very anxious. In addition, data analysis showed a positive correlation between TMD and anxiety (p<0.01), mainly when comparing the anxiety-trace, which is the one related to theindividual's personality.