Teaching humanization in undergraduate nursing education programs / O ensino da humanização nos currículos de graduação em enfermagem

ABSTRACT

Objective: To study whether humanization is taught in college disciplines as part of the syllabus of nurse training courses in the city of São Paulo. Methods: The sample comprised 13 higher education institutions, totaling 588 disciplines. The education programs of nursing curricula from the institutions recognized by the Ministry of Education and Culture until May 2006 were used as reference. Results: Terms referring to humanization were encountered in 59%, indicating that it could be taught at these institutions. Only one institution, however, was able to offer any teaching on humanization in the subjects Philosophy (to define the dimensions for defining humanization) and Philosophic Anthropology (applying these definitions to specific healthcare situations). The latter discusses social roles, suggesting that supremacy of social roles prevails over inter-subjectivity, or inter-subjectivity operates notwithstanding social roles. Conclusion: Nursing undergraduate programs in the present study tended to be ambiguous, most contained terms related to humanization, but few presented this theme consistently

RESUMO

Objetivo: Investigar a presença de conteúdos sugestivos do ensino da humanização nos programas das disciplinas que compõem a estrutura curricular dos cursos de graduação em enfermagem da cidade de São Paulo. Métodos: Treze instituições de Ensino Superior participaram, totalizando 588 disciplinas. Foram adotados como material de referência os programas de todas as disciplinas que compõem a estrutura curricular dos cursos de graduação em enfermagem, e foram selecionadas todas as instituições de Ensino Superior que estavam credenciadas pelo Ministério da Educação e Cultura até o mês de Maio de 2006. Resultados: Um total de 59% das instituições apresentou algum termo relacionado à humanização, revelando indícios de tal ensino. Porém, apenas uma instituição de Ensino Superior poderia proporcionar o ensino da humanização por meio das disciplinas Filosofia (definia as dimensões que compõem a definição de humanização) e Antropologia Filosófica (aplicaria tais definições numa dada realidade assistencial). Essa disciplina menciona o encontro entre papéis sociais, sugerindo o predomínio destes sobre a intersubjetividade, ou a intersubjetividade a despeito dos papéis sociais. Conclusão: Os programas das disciplinas do curso de graduação em enfermagem aqui analisados mostraram uma tendência ambígua na maneira de tratar a temática da humanização, ao mesmo tempo em que a maioria das disciplinas apresentou algum termo relacionado à humanização, somente a minoria o apresentou consistentemente