Comprensión de oraciones y memoria de trabajo: ¿teorías de capacidad limitada o limitaciones de las teorías? / Sentence comprehension and working memory: Capacity-constrained theories or theoretical constraints?

RESUMEN

La comprensión de oraciones y sus alteraciones han sido explicadas en términos de limitaciones de memoria de trabajo. Ahora bien, algunas posturas plantean la existencia de una memoria de trabajo específica para la comprensión sintáctica, en tanto que el enfoque opuesto sostiene que los procesos sintácticos se llevan a cabo merced a recursos generales de memoria de trabajo. La presente revisión tiene por objeto comparar estas dos posturas la primera, que se sustenta en el supuesto de la modularidad de los procesos sintácticos (la Teoría de los Recursos Separados); y, la segunda, que se basa en una hipótesis general, no específica de dominio (Teoría de la Capacidad Restringida) . Se presentan ambos enfoques, se discuten críticamente sus alcances y limitaciones. Se concluye en la necesidad de contar con modelos explícitos de memoria de trabajo, así como también de estudios experimentales en otras lenguas distintas del inglés, como el español.