Ocorrência das habilidades auditivas em crianças frequentadoras de centros de educação infantil da cidade de araraquara / Occurrence of the auditory skills in children following education centers in Araraquara

RESUMO

As habilidades auditivas são um conjunto de processos centrais envolvidos na detecção e na interpretação de eventos sonoros, desenvolvendo-se junto com a maturação do sistema nervoso auditivo central. A análise da ocorrência dessas habilidades constitui uma parte integrante dos procedimentos da triagem fonoaudiológica proposta para o programa de parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e o Curso de Fonoaudiologia da cidade de Araraquara. O objetivo desse estudo foi levantar a ocorrência das habilidades auditivas em crianças de 4 e 5 anos de idade, freqüentadoras de Centros de Educação e Recreação (CERs) de Araraquara. A amostra constou de 75 crianças dentro da faixa etária citada, de ambos os sexos, freqüentadoras de quatro CERs, selecionados de acordo com áreas regionais, de forma aleatória, para garantir uma amostra representativa do município. Foi realizada análise dos dados obtidos através da aplicação da triagem das habilidades auditivas nas referidas crianças durante o ano de 2001. A triagem foi composta pelas provas de reflexo cocleopalpebral, discriminação auditiva, seqüencialização e localização sonora. Os resultados indicaram que a maioria das crianças pesquisadas apresentou as habilidades auditivas esperadas para a idade. Entretanto, algumas crianças não as apresentaram, evidenciando possível comprometimento auditivo, seja ele periférico e/ou central. Sendo assim, acreditamos que é de suma importância o acompanhamento do desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar freqüentadoras de CERs, em especial o desenvolvimento de fala, linguagem e audição, para que se possam diagnosticar possíveis alterações e realizar intervenções precoces, a fim de minimizar prováveis distúrbios comunicativos futuros.

ABSTRACT

Auditory skills are a group of central processes involved in detection and interpretation of the sonorous events, developing according to maturation of auditory central nervous system. The analysis of the occurence of these skills constitutes an integral part of the speech therapeutic screening which is a program established between the Education City Departament and the Speech Therapy Scholl in Araraquara. The point of this study is checking the occurrence the auditory skills in children with four and five years old, following the Recreation and Education Centers (RECs) of Araraquara. The sample consisted of 75 children with the mentioned age, of both sexes, chosen according to local areas at random to guarantee a representative sample of the city. Data from the screening carried out in 2001 were analyzed. Screening included tests for cocleopalpebral reflex, auditory discrimination, sonorous sequences and localization. The results indicated that the majority of the children presentes the auditory abilities expected for their age. However, some children didn't present them, evidencing a possible peripheral and/or central auditory disturbancet. We believe that assessing children development in garden school age following Recreation and Education Centers, especially voice, language and audition, is a very important measure to diagnose possible alterations and institute eraly interventions, so that communicative disorders can be avoied in the futurely.