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Desempenho em F1 com humanos: efeito da interação da Resposta de Consumação e do Tipo de Instrução / Performance in F1 with humans: effect of the interaction of the Consummatory Response and the Type of Instructions
Costa, Carlos Eduardo; Patsko, Carlos Henrique; Becker, Rodrigo Morande.
  • Costa, Carlos Eduardo; Universidade Estadual de Londrina. Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. Programa de Mestrado em Análise do Comportamento. Londrina. BR
  • Patsko, Carlos Henrique; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
  • Becker, Rodrigo Morande; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
Interaçao psicol ; 11(2): 175-186, jul.-dez. 2007. graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-533163
RESUMO
O estudo investigou o efeito da resposta de consumação sobre o desempenho de F1. No Experimento I, seis universitários foram expostos a um F1 30s por três sessões de 20 minutos cada. Para metade dos participantes - Grupo SR-1 - não foi exigida uma resposta de consumação para que pontos fossem creditados ao contador e para a outra metade uma resposta de consumação foi exigida e uma instrução adicional sobre esta resposta foi fornecida - Grupo CR-I. Os resultados não indicaram um efeito claro da resposta de consumação. No Experimento II oito universitários foram expostos a um F1 30s por três sessões de 30 minutos cada. Ambos os grupos receberam a mesma instrução mínima sobre a tarefa experimental. O desempenho da maioria dos participantes do Grupo CR-II pareceu ficar sob controle do F1 e a maioria dos do Grupo SR-II tiveram um desempenho em taxas altas. Os resultados sugerem que a interação entre a exigência de uma resposta de consumação e o tipo de instrução pode favorecer o responder em taxa baixa sob F1.
Subject(s)
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Index: LILACS (Americas) Main subject: Reinforcement, Psychology / Programmed Instruction Limits: Adult / Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Interaçao psicol Journal subject: Psychology Year: 2007 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Londrina/BR

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