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Individuação, percepção, ambiente: Merleau-Ponty e Gilbert Simondon / Individuation, perception, environment: Merleau-Ponty and Gilbert Simondon
Marin, Andréia A; Lima, André Pietsch.
  • Marin, Andréia A; Universidade Federal do Paraná. Programa de Pós-Graduação em Educação. Curitiba. BR
  • Lima, André Pietsch; Universidade Federal do Paraná. Curitiba. BR
Educ. rev ; 25(3): 265-281, dez. 2009.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-537498
RESUMO
Este trabalho trata da individuação e da percepção a partir de duas filosofias contemporâneas os fundamentos fenomenológicos da percepção (Merleau-Ponty) e as relações entre percepção e individuação (Gilbert Simondon). Essas duas composições teóricas podem criar outros espaços de reflexão para as pesquisas em percepção ambiental. A percepção primordial, a importância da corporeidade como redescoberta do mundo vivido e a experiência estética que instaura os espaços de criação nas artes são categorias merleau-pontianas que permitem redimensionar os significados da relação humano-ambiente. O "diálogo" entre essas experiências de criação (discutidas por Merleau-Ponty) e os processos de individuação da/com a percepção (Simondon) pode suscitar novas abordagens de partida para estudos em percepção ambiental, inspirando novas possibilidades no domínio da Educação Ambiental.
ABSTRACT
This work deals with individuation and perception from two contemporary philosophies. Phenomenological foundations of perception (Merleau-Ponty) and the connections between perception and individuation (Gilbert Simondon). These two theoretical compositions may encourage reflections on researches into environmental perception. The primordial perception, the importance of corporeity as the rediscovery of a living world and the aesthetic experience that may restore spaces of creation in the arts are Merleau-Ponty's categories which allow a re-evaluation of the human-environment relationship. The "dialog" between these creation experiences (Merleau-Ponty) and the processes of individuation of/with perception (Simondon) may suggest new approaches to studies in environmental perception, inspire new possibilities in environmental education.

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Type of study: Qualitative research Language: Portuguese Journal: Educ. rev Journal subject: Education Year: 2009 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal do Paraná/BR

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