Formação docente e violência na escola / Formación de profesores y violencia en la escuela / Teachers education and violence in school

RESUMO

Este texto tem como objetivo discutir os resultados de uma pesquisa a respeito de violência na escola. A discussão nele apresentada focaliza a relação entre a problemática da violência e a formação docente. O texto pretende estudar os conflitos ocorridos nas escolas a partir da análise das relações interpessoais. A confiança das relações interpessoais está comprometida. A comunidade acadêmica põe em dúvida o caráter das outras pessoas. Os professores não gostam dos alunos nem das aulas. Os estudantes não gostam da escola e dos colegas. A discussão do texto parte da análise de uma pesquisa realizada pela UNESCO em escolas de 14 estados brasileiros.

ABSTRACT

This article, based upon the results of a research about violence problems inside schools, tries to investigate the relations between these problems and the teacher's formation. The present text intends to study the conflicts that take part inside personal intercourse. The trust into the relations is broken. Citizens wonder if somebody is good. The professors don't like their students neither their work. The students don't like the school nor the other students. The discussion starts with a research developed by UNESCO about violence in the brazilian schools. Schools of fourteen states took part in that research.

RESUMEN

Este texto tiene como objetivo discutir los resultados de una investigación acerca de la violencia en la escuela. La iscusion en el presentada enfoca la relación entre el problema de la violencia y de la formación docente. El texto se prepone estudiar los conflictos ocurridos en las escuelas a partir del análisis de las relaciones interpersonales. La confianza de las relaciones interpersonales se compromete. La comunidad académica pone en duda el carácter de las otras personas. A los profesores no les gustam los alumnos ni las lecciones. A los estudiantes no les gusta la escuela y tampoco los copañeros. La discusión del texto es parte del análisis de una investigación llevada por la UNESCO en las escuelas de 14 estados brasileños.