Psicologia educacional e arte literária: interlocuções para a compreensão dos laços familiares e escolares na atualidade / Educational psychology and the literary art: interlocutions to understand the school and family bonds nowadays

RESUMO

O presente trabalho, à luz da psicologia histórico-cultural, objetiva estabelecer interlocuções entre psicologia educacional e arte literária para subsidiar os enfrentamentos de educadores e psicólogos referentes à relação família e escola na atualidade. Para tanto este estudo respalda-se em obras de Balzac, representativas no século XIX, enquanto recurso capaz de informar acerca das relações sociais e dos vínculos familiares como intimamente relacionados ao movimento de transformação social. Conclui-se que o exercício de analisar a família pela vertente histórica é uma ferramenta importante para a psicologia educacional por apreender os embates atuais como questões humanas próprias desta época, tendo a possibilidade de criar novas práticas de intervenção no âmbito escolar com a família.

ABSTRACT

The current work, in the light of the Cultural-Historical Psychology, aims to establish connections between the educational psychology and the literary art as a basis to the challenges faced by educators and psychologists to what concerns the relation between the family and the school nowadays. To do so, this work is based on Balzac’s works, which were very representative on the 19th century, also being a considerable resource to provide information about the social transformation. In conclusion, the act of analyzing the family thought a historical view is a valuable tool for the educational psychology due to the fact that it encapsulates current issues like human questions, raising the possibility for creating new intervention practices in school and family grounds.