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Influencia de la comunicación afectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje / The influence of affective communication in the teaching-learning process
Elizondo Hernández, Yolanda; Caballero Poo, Carmen G; Rodríguez Fernández, Magda O; Jiménez Ramírez, Isis.
  • Elizondo Hernández, Yolanda; Centro Comunitario de Salud Mental. Matanzas. CU
  • Caballero Poo, Carmen G; Dirección Provincial de Salud. Matanzas. CU
  • Rodríguez Fernández, Magda O; Dirección Provincial de Salud. Matanzas. CU
  • Jiménez Ramírez, Isis; Hospital Provincial Clínico-Quirúrgico Docente José Ramón López Tabrane. Matanzas. CU
Rev. medica electron ; 30(6)nov.-dic. 2008.
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-548189
RESUMEN
Se hace una revisión de la importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza–aprendizaje desde el punto de vista del enfoque histórico-cultural de Vigosky, el cual plantea que el conocimiento se da a través de una relación sujeto-sujeto en el proceso de comunicación y como el papel del profesor no puede ser sustituido ni por los más modernos ordenadores, pues el proceso cognoscitivo está y estará indisolublemente ligado a procesos afectivos, ya que el profesor no debe ser un mero transmisor de información, sino propiciador de intercambio y de interacciones e influencia mutua. En particular la comunicación afectiva resulta imprescindible para un adecuado proceso de aprender a aprender.
ABSTRACT
We made a review of the importance of communication in the teaching-learning process from the Vigosky´s historic-cultural point of view, stating that knowledge is transmitted through a subject-subject relation during the communication process, and that the role of the teacher cannot be substituted even not for the most modern computers, because the cognoscitive process is and is going to be indissolubly linked to affective processes. The teacher should not be only a simple information spreader, but a facilitator of an interchange, an interaction and mutual influence. On the whole, affective influence is indispensable for an adequate process of learning to learn.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Teaching / Communication / Affect / Interpersonal Relations / Learning Type of study: Etiology study / Incidence study / Observational study / Risk factors Limits: Humans Language: Spanish Journal: Rev. medica electron Journal subject: Medicine Year: 2008 Type: Article Affiliation country: Cuba Institution/Affiliation country: Centro Comunitario de Salud Mental/CU / Dirección Provincial de Salud/CU / Hospital Provincial Clínico-Quirúrgico Docente José Ramón López Tabrane/CU

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