Estilos de aprendizaje y rendimiento teórico-práctico de alumnos de imagenología, tercer año de odontología / Learning styles and theoretical-practical performance

RESUMEN

El estilo de aprendizaje de cada alumno influye en la forma como percibe y procesa la información. A 62 estudiantes de Odontología de la Universidad de los Andes se les aplicó el inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb. Los resultados obtenidos se relacionaron con los promedios de notas de estos alumnos en las áreas cognoscitiva y práctica en la asignatura de Imagenología. La mayoría de los alumnos resultaron ser convergentes y se concluyó que existe relación entre el estilo de aprendizaje y las calificaciones de los alumnos. Los alumnos convergentes y divergentes obtuvieron mejor calificación en el área práctica respecto del área cognoscitiva. La mayoría de las malas notas que se registran en el área cognoscitiva corresponden a alumnos divergentes.

ABSTRACT

The learning style of each student influences in the form it perceives and it processes the received information. To 62 dental students of the Universidad de Los Andes the Inventory of Learning Styles by Kolb was applied to them. The obtained results were related to the averages of cognitive and practical notes of these students in Radiology. Most of the students they turned out to be convergent and one concluded that it exists relation between the style of learning and the qualifications of the students. The convergent and divergent students obtained better qualification in the practical area respect to the cognitive area. Most of bad mark that is registered in the cognitive area they correspond to divergent students.