AIDS / Jogos educativos: viabilizando estratégias de avaliação / AIDS / Educational games: enabling assessment strategies

RESUMO

Trata-se de um estudo sobre jogos educativos, para identificar a viabilidade de sua aplicação na educação e prevenção do HIV/AIDS para adolescentes escolares. Como referencial, para validação dos mesmos nos valemos de professores de escolas públicas estaduais do município de São Gonçalo do Amarante, no Estado do Ceará, para estimular os jovens à prática do autocuidado. Na coleta de dados, foram utilizados os jogos Dominaids, Baralhaids e Memoraids, deles participando 50 professores. Para avaliação dos jogos, foram aplicados instrumentos, segundo escala de pontuação, valores e descrição de expressões. Os dados foram agrupados e analisados em atendimento aos requisitos para dois tipos de autocuidado universal e desenvolvimental, segundo OREM (1995). Os resultados apontaram que 75% das variáveis estudadas no requisito para o autocuidado universal, consideram os jogos intensamente interessantes, enquanto para 25% eram interessantes, mas não intensamente. Quanto ao requisito para o autocuidado desenvolvimental, em 50% das variáveis, os jogos foram considerados intensamente interessantes e interessantes, mas não intensamente, no outros 50%. Os professores julgaram os jogos adequados à mobilização dos adolescentes para atitudes de autocuidado, no que se refere ao HIV/AIDS, apontando-os, ainda como instrumentos valiosos para um engajamento em atos educativos, voltados para o desenvolvimento de atitudes de autocuidado. O jogo, em si, não é um instrumento específico de enfermagem, mas pode ser adaptado para situação de cuidado e autocuidado em enfermagem.