El juego: una alternativa en la promoción de la salud oral / The game: an alternative in oral health promotion

RESUMEN

En una población de 109 niños pertenecientes a las escuelas Thomas I. Esquivel y John F. Kennedy del área urbano-marginal de Roldanillo (Valle del Cauca), se aplicaron dos técnicas educativas en Salud Oral a los grupos 1 y 3 de primaria durante dos años lectivos, contando con el consentimiento de padres y profesores. La técnica basada en el juego cooperativo (grupal, canciones y rondas, pinturas) fue implementada en la escuela Thomas I. Esquivel, con la metodología juego, arte y trabajo. La técnica educativa a través de charlas con ayuda de modelos de enseñanza, se desarrolló en la Escuela John F. Kennedy. Se encontró una reducción en los ìndices de placa en los niños de 1 y 3 que recibieron educación a través del juego tanto en el corto plazo (un año lectivo) como en el mediano plazo (dos años lectivos). En la escuela donde se dio educación a través de charlas, se observó una reducción de placa en primero de primaria en el corto plazo. Se observó que la reducción de placa fue mayor en la escuela donde se implementó el juego como técnica educativa en salud oral.

ABSTRACT

Throughout a period of 2 years, two different educational approaches to promote oral health were tried out in 109 children belonging to two primary school grades (1 and 3 grades) of two different school, located in a marginal urban area of Roldanillo (Valle, Colombia) (total population of Roldanillo: 32000 inhabitants). In one institution (Thomas I. Esquivel School) shared play, art and manual work were used. In the other (John F. Kennedy School) the basic method was that of traditional lectures with the help of some teaching aids. A significant reduction in the numbers of dental plaque was found in the grades 1 and , both in the short term (1 school year) and at the medium term (2 school years), in the children taught through play. In the school where the teaching was done through lectures, reduction in the number of plaques could be detected only in the children of one school grade (1) in the short termo. The reduction in the proportion of children with plaques was greater in the school where play was used as the educational technique in the promotion of oral health.