A identificação dos estilos de ensino dos professores das artes marciais chinesas (wushu) no Brasil / Identification of teachers teaching styles of Chinese martial artes (Wushu) in

RESUMO

O estudo objetivou a identificação dos estilos de ensino de professores de wushu no Brasil. Foi construído um questionário baseado na teoria dos estilos de ensino de Mosston (1966). O instrumento foi respondido por 91 informantes presentes no XVII Campeonato Brasileiro de Kungfu/Wushu na cidade de Belo Horizonte em 2006. Os informantes eram originários de 16 diferentes estados brasileiros. Também se pretendeu identificar os estilos de ensino dos professores que, originariamente, ensinaram o wushu aos informantes do estudo. Os resultados apontaram uma prevalência do estilo ‘Tarefa’ demonstrando uma concepção mais fechada por parte dos informantes. Essa tendência também se verificou entre os professores dos informantes do estudo, porém de forma mais acentuada.

ABSTRACT

The study aimed to identify the teachers teaching styles of wushu in Brazil. A questionnaire was constructed based on the theory of teaching styles of Mosston(1966). Ninety-one informants present in the XVII Brazilian Champion ship of Kung Fu / Wushu in Belo Horizonte answered the instrument in 2006. Informants were from 16 different Brazilian states. It is also intended to identify the teaching styles of teachers who originally taught wushu to informants of the study. The results showed a prevalence of 'Task' style showing a more closed conception by the informants. This trend was also found in the teachers of the informants of the study, but more steeply.