Percepção de acadêmicos de odontologia sobre maus-tratos na infância / Perception of students of dentistry on abuse in childhood

RESUMO

Objetivo: verificar a percepção de acadêmicos do 4º e 5º ano de Odontologia da Universidade Estadual daParaíba acerca dos maus-tratos infantis. Metodologia: O estudo foi do tipo quantitativo, descritivo, de corte transversal, no qual se utilizou um questionário auto-aplicável semi-estrututado em 91 alunos, no períodode março a junho de 2010. Resultados: Observou-se que a maioria dos acadêmicos soube definir os maus-tratos infantis adequadamente (65,4%), porém nenhum acadêmico soube classificar corretamente;foram pouco apontados os seus sinais/ sintomas bucais (31,4%); a maioria da amostra soube informara conduta a ser adotada diante de casos de maus-tratos infantis (83,3%); a maior parte dos acadêmicos teve pouco contato com o tema maus-tratos infantis durante a sua formação universitária (34,1%); grande parte dos pesquisados possuía interesse de aprender sobre o assunto (95,6%). Conclusão: de uma forma geral, houve uma percepção razoável dos acadêmicos pesquisados sobre maus-tratos infantis.

ABSTRACT

Objective: To verify the perception of students in 4th and 5th year of Dentistry of State University ofParaiba about child abuse. Methods: The study was quantitative, descriptive, cross sectional, and useda self-administered semi-structured questionnaire in 91 students in the period from March to June2010. Results: It was observed that most students knew how to define child abuse properly (65.4%), butnone of them knew the correct classification; mouth signs/symptoms were rarely appointed (31.4%);the majority of the sample knew how to inform the approach to be used in cases of child abuse (83.3%);most of the students had little contact with the child abuse theme during their undergraduate course(34.1%); the majority of respondents had interest in learning about the subject (95.6%). Conclusions: in general, there was a reasonable perception of the academics surveyed about child abuse.