A dramatização como estratégia de ensino da comunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica / Dramatization as teaching strategy during medical training on how tocommunicate bad news to patient
Rev. bioét. (Impr.)
;
18(3)set.-dez. 2010.
Article
in Portuguese, English
| LILACS
| ID: lil-581011
RESUMO
Os autores revisaram 15 trabalhos da literatura mundial publicados entre 2005 e janeiro de 2010 com o objetivo de analisar a técnica de dramatização como estratégia de ensino. Como resultado, encontrou-se que a dramatização, no contexto de um conjunto de atividades do tipooficina, laboratório (workshop) ou similar, é uma estratégia frequentemente utilizada para o ensino da comunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica. A dramatização tanto pode ser realizada mediante o desempenho de papéis (role playing) entre colegas como pela utilização de pacientes simulados ou padronizados. Catorze dos 15 trabalhos revisados utilizam ou recomendam a dramatização como parte prática do treinamento desta habilidade. Os autores concluem que a dramatização constitui estratégia adequada para o ensino dacomunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Role Playing
/
Universities
/
Bioethics
/
Materia Medica Study Methods
/
News
/
Communication
/
Education, Medical, Undergraduate
/
Health Communication
/
Learning
Language:
English
/
Portuguese
Journal:
Rev. bioét. (Impr.)
Journal subject:
Bioethics
Year:
2010
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade do Oeste de Santa Catarina/BR
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