Perfiles aptitudinales, estilos de pensamiento y rendimiento académico / Ability profiles, cognitive styles and academic achievement
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
15(2): 33-41, sept. 2008. tab, graf
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-582254
RESUMEN
El estudio tiene por objetivo identificar perfiles aptitudinales y estilos de pensamiento en distintos grupos de carreras universitarias y encontrar factores predictores de rendimiento académico sobre la base de un amplio conjunto de variables cognitivas, socio-demográficas y culturales. Se presentan resultados correspondientes a una muestra de 298 estudiantes universitarios cursantes en cuatro facultades disímiles en cuanto a sus áreas disciplinares (Cs. Exactas, Ingeniería, Cs. Sociales y Psicología). Se administraron las pruebas de Matrices Progresivas (Raven), cinco pruebas integrantes del DAT-Forma T, el Inventario de Estilos de Pensamiento (Sternberg) y una Escala de Autoevaluación de Aptitudes. Se han podido definir perfiles diferenciales para la mayoría de las habilidades y competencias cognitivas estudiadas. Se obtuvieron diferencias significativas por carreras en la escala de autoevaluación de aptitudes y en los estilos de pensamiento. La conjunción de razonamiento verbal, habilidad de cálculo y razonamiento abstracto se muestra como un buen predictor de rendimiento académico.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Aptitude
/
Psychology, Educational
/
Students
/
Thinking
Type of study:
Prognostic study
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Journal subject:
Psychology
Year:
2008
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
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