Objetos virtuais para apoio ao processo ensino-aprendizagem do exame físico em enfermagem / Virtual objects to support the teaching-learning process of physical examination in nursing / Objetos virtuales para el apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje del examen físico en enfermería
Acta paul. enferm
;
24(3): 348-353, 2011. graf
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: lil-592536
RESUMO
OBJETIVO:
Descrever o processo de construção dos objetos virtuais de aprendizagem do exame físico em enfermagem.MÉTODOS:
O estudo envolveu o desenvolvimento de um produto e a pesquisa contemplou quatro etapas planejamento, elaboração do modelo teórico, desenvolvimento dos objetos virtuais e avaliação por 19 especialistas e 38 discentes.RESULTADOS:
Ressalta-se a importância das etapas para a construção de objetos virtuais. Na avaliação global, o Ranking médio mostrou que das 31 variáveis avaliadas, 18 atingiram escores entre 4-5, 11 entre 3-3,9 e 2 com escores entre 2-2,9.CONCLUSÃO:
A inovação pela consolidação do uso das tecnologias computacionais integradas ao ensino de graduação em Enfermagem deve apoiar o processo de ensino e aprendizagem do exame físico em enfermagem, otimizando as atividades desenvolvidas intra e extraclasse e maximizando os resultados de aprendizagem.ABSTRACT
OBJECTIVE:
To describe the process of constructing virtual learning objects of physical examination in nursing.METHODS:
The study involved developing a product and research included four phases planning, theoretical model development and evaluation of virtual objects by 19 experts and 38 students.RESULTS:
We stress the importance of steps to build virtual objects. In this overall assessment, for the average ranking of the 31 variables studied, 18 achieved scores between 4-5, 11 had scores between 3 - 3.9, and 2 had scores between 2 - 2.9.CONCLUSION:
An innovation for consolidating the use of integrated computer technology into undergraduate nursing education must support the teaching and learning of physical examination in nursing, optimizing intra-and extracurricular activities and maximizing learning outcomes.RESUMEN
OBJETIVO:
Describir el proceso de construcción de los objetos virtuales de aprendizaje del examen físico en enfermería.MÉTODOS:
El estudio involucró el desarrollo de un producto y la investigación contempló cuatro etapas planificación, elaboración del modelo teórico, desarrollo de los objetos virtuales y evaluación por 19 especialistas y 38 discentes.RESULTADOS:
Se resalta la importancia de las etapas para la construcción de objetos virtuales. En la evaluación global, el Ranking promedio mostró que de las 31 variables evaluadas, 18 alcanzaron escores entre 4-5, 11 entre 3-3,9 y 2 con escores entre 2-2,9.CONCLUSIÓN:
La innovación por la consolidación del uso de las tecnologías computacionales integradas a la enseñanza del pregrado en Enfermería debe apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje del examen físico en enfermería, optimizando las actividades desarrolladas intra y extra clase y maximizando los resultados de aprendizaje.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Type of study:
Prognostic study
Language:
Portuguese
Journal:
Acta paul. enferm
Journal subject:
Nursing
Year:
2011
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica do Paraná/BR
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