La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria / Teaching and learning of historical time in elementary schools
Cad. CEDES
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30(82): 281-309, sept.-dic. 2010. ilus, graf, tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-598359
RESUMEN
El tiempo es un concepto muy complejo y sólo se entiende a partir de un análisis amplio y transdisciplinario. Cuando se enseña la historia a los niños se debe considerar esa complejidad remitiéndonos, por lo tanto, a nuevas representaciones del tiempo histórico. En este texto se destaca el papel de la didáctica de la historia para proponer un modelo conceptual de tiempo a través de la síntesis de diversas investigaciones sobre el tema. Por último se desea que la historia tenga significado para los niños como una herramienta para comprender mejor el presente de un pasado y aprender a intervenir en el futuro de un presente.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Teaching
/
Education, Primary and Secondary
/
History
/
Learning
Type of study:
Prognostic study
Language:
Spanish
Journal:
Cad. CEDES
Journal subject:
Education
Year:
2010
Type:
Article
Affiliation country:
Spain
Institution/Affiliation country:
Universitat Autònoma de Barcelona/ES
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