Desenvolvimento psicomotor em crianças pré-termo e a termo na idade escolar / Psychomotor development of preterm and full term children at school-age
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
;
21(2): 210-219, 2011. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-603688
ABSTRACT
Fatores biológicos, como prematuridade e baixo peso ao nascimento, e fatores ambientais, como nível sócioeconômico, podem influenciar o desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi comparar o desenvolvimento psicomotor de três grupos de crianças em idade escolar (1) pré-termo de famílias de baixa renda, (2) a termo de famílias de baixa renda, e (3) a termo de classe média. Participaram do estudo 120 crianças de 5 a 7 anos de idade, 40 em cada grupo. As crianças foram submetidas a avaliação de equilíbrio estático, tônus postural, habilidades perceptuais e viso-motoras. Foi observada diferença significativa de desempenho entre os grupos na maioria dos testes. Ao analisar o efeito isolado do nível sócioeconômico, observou-se efeito favorável à classe média nos itens de tônus postural e equilíbrio. Os resultados sugerem que o desenvolvimento de crianças prematuras deve ser acompanhado até pelo menos a idade escolar, principalmente daquelas em situação de desvantagem social, sendo importante incentivar a implantação de programas de acompanhamento longitudinal do desenvolvimento dentro do sistema público de saúde
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychomotor Performance
/
School Health Services
/
Socioeconomic Factors
/
Underachievement
/
Infant, Low Birth Weight
/
Infant, Premature
/
Child Development
/
Social Vulnerability
/
Human Development
Limits:
Child
/
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Year:
2011
Type:
Article
/
Project document
Affiliation country:
Brazil
/
United States
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade Federal do Paraná/BR
/
Universidade de Illinois/US
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