Vocabulário expressivo e consciência fonológica: correlações destas variáveis em crianças com desvio fonológico / Expressive vocabulary and phonological awareness: correlations in children with phonological disorders

RESUMO

OBJETIVO: Investigar a correlação entre o desempenho de crianças com desvio fonológico em vocabulário expressivo e consciência fonológica e analisar a influência da idade. MÉTODOS: Contou-se com amostra de 24 crianças entre 5 e 7 anos, diagnosticadas com desvio fonológico e divididas em três grupos, de acordo com a faixa etária. Os sujeitos realizaram foram avaliados com relação às habilidades de consciência fonológica e vocabulário expressivo. Os dados dos grupos receberam análise estatística para verificar a correlação entre os desempenhos dos dois testes e comparar as variáveis numéricas entre as faixas etárias. RESULTADOS: No grupo de 5 anos, observou-se 18 correlações significativas entre as subtarefas em consciência fonológica e os campos de vocabulário expressivo. Destas, 17 foram positivas e uma negativa. Na idade de 6 anos, verificou-se dez correlações, nove foram positivas e uma negativa. No grupo de 7 anos, 11 correlações foram observadas, das quais seis foram negativas e cinco positivas. Ao analisar as idades, em ambos os testes, maiores escores foram obtidos pelos sujeitos com maior idade. CONCLUSÃO: Houve correlação entre algumas habilidades de consciência fonológica e o vocabulário expressivo dos sujeitos deste estudo, nas diferentes idades. O desempenho em ambas as provas melhorou com o aumento da idade.

ABSTRACT

PURPOSE: To investigate the correlation between the performance of children with phonological disorder in tests of expressive vocabulary and phonological awareness, and to analyze the influence of age. METHODS: Participants were 24 children between 5 and 7 years old, diagnosed with phonological disorder and divided into three groups according to age range. These subjects were assessed in their phonological awareness and expressive vocabulary abilities. Data from the groups were statistically analyzed in order to verify the correlation between the performances on both tests, and to compare numerical variables between age groups. RESULTS: The 5-year-old group presented 18 significant correlations between phonological awareness sub-tasks and expressive vocabulary semantic fields. Seventeen of these correlations were positive and one was negative. The 6-year-old group presented ten correlations, nine positive and one negative. The 7-year-old group presented 11 correlations, six negative and five positive. In both tests, higher scores were reached by older subjects. CONCLUSION: A correlation was found between some phonological awareness abilities and the expressive vocabulary of the children with phonological disorder in this study, in different ages. Performance in both tasks improved with age.