Crenças em relação à velhice entre alunos da graduação, funcionários e coordenadores-professores envolvidos com as demandas da velhice em universidades brasileiras / Beliefs regarding old age among undergraduate students, employees and coordinators-professors involved in old age demands at Brazilian universities

RESUMO

A revisão de crenças e atitudes em relação à velhice é científica e educacionalmente relevante. No ambiente universitário, quebra preconceitos e demonstra que é possível aprender e se desenvolver durante a última etapa do ciclo vital. Realizamos um estudo com 68 sujeitos, formado por 47 alunos de graduação, 6 funcionários envolvidos em trabalhos para os mais velhos e 15 coordenadores-professores de programas na área gerontológica. Visamos verificar crenças em relação à velhice. Três instituições foram investigadas, sendo uma provada e duas públicas. O instrumento foi uma escala diferencial semântica cobrindo os domínios fatoriais agência, cognição, relações sociais e persona em relação à velhice. Ao comparar os alunos da graduação, funcionários e coordenadores-professores, os graduandos apresentam uma tendência mais positiva diante dos resultados dos coordenadores-professores. A amostra da instituição privada pontuou mais negativamente do que os demais no domínio relacionamento social.

ABSTRACT

The review of beliefs and attitudes regarding old age is scientific and educationally relevant. In the university environment, the elderly break prejudices and show that it is possible to learn and develop during the last stage of the vital cycle. We conducted a study with 68 subjects: 47 undergraduate students, 06 employees involved in works for de elderly and 15 coordinators-professors from programs in the area of gerontology. Our aim was to verify beliefs regarding old age. Three institutions were investigated, one private and two public ones. The instrument was a differential semantic scale covering the factorial domains agency, cognition, social relations, and persona, concerning old age. The subjects from the three institutions presented answers with positive tendencies to beliefs regarding old age. Comparing the undergraduate students, employees, and coordinators-professors, the students showed more positive tendencies compared to the results of the coordinators-professors. The sample from the privative institution scored more negatively than the others in the domain of social relations.