Intervención educativa en familiares de niños diabéticos / Educational intervention in diabetic children family

RESUMEN

La diabetes mellitus es un síndrome originado por la interacción genético-ambiental, caracterizado por una hiperglucemia crónica, es uno de los mejores ejemplos de que el seguimiento de una persona con enfermedad crónica es una continua situación de aprendizaje; se realiza una intervención con el objetivo de implementar un programa educativo para elevar el nivel de conocimientos sobre diabetes mellitus a familiares de niños diabéticos. Se realizó un estudio pre-experimental de tipo antes-después con los familiares de niños diabéticos pertenecientes al territorio Sur de la provincia de Ciego de Ávila desde enero del 2006 a diciembre del 2007 con la aplicación de una intervención educativa. Al analizar el nivel de conocimientos de los familiares, sólo el 78,38 porciento era satisfactorio al inicio de la investigación, con un total de 580 respuestas correctas, y una vez concluida se elevó al 100 porciento el nivel de conocimientos satisfactorios, con un total de 722 preguntas respondidas de forma correcta que representa el 97,56 porciento del total de preguntas de los cuestionarios. Se concluye que la intervención educativa aplicada mostró ser eficaz para elevar el nivel de conocimientos sobre diabetes mellitus en los familiares de los niños diabéticos.

ABSTRACT

Diabetes mellitus is a syndrome caused by genetic-environmental interaction, characterized by chronic hyperglycemia, it is one of the best examples of following a person with chronic illness is a continuous learning situation, that is why it is decide to carry out an intervention with the goal of implementing an educational program to raise the level of knowledge about diabetes mellitus in diabetic children relatives. A pre-experimental study before and after was carried out with diabetic children families that belong to the south territory of Ciego de Avila province from January 2006 to December 2007 with the implementation of an educational intervention. When analyzing the level of knowledge of the family only 78.38 percent was satisfactory at the beginning of the investigation with a total of 580 correct answers, and once completed will be 100 satisfactory level of knowledge, with a total of 722 questions answered correctly representing 97.56 of all questions. It concludes that educational intervention was effective for raise the level of knowledge about diabetes mellitus in diabetic children relatives.