Cinco propuestas doctrinales en relación con la formación por competencias / Five doctrinal proposals on the competency-based formation

RESUMEN

A partir de consideraciones teóricas fundamentadas esencialmente en el papel del sistema nervioso central en la determinación de la conducta, se proponen y argumentan 5 propuestas doctrinales, vinculadas a la naturaleza y aplicabilidad en el ámbito educacional de las competencias profesionales, a saber 1 La competencia es un estado fisiológico. 2 Los componentes de la competencia son mentales y motosensoriales. 3 La competencia profesional se establece por los límites de la responsabilidad. 4 Las competencias se incorporan a través de sus componentes. 5 la naturaleza de los componentes de la competencia constituye la guía para la planificación del proceso docente. Se discute cómo los fundamentos neurofisiológicos del aprendizaje pueden constituir un abordaje fructífero en relación con la formación por competencias y servir de guía en el planeamiento y desarrollo de las actividades docentes concretas

ABSTRACT

Starting from a theoretical background, essentially founded on the behavior determining function of the central nervous system, we propose and substantiate five doctrinal proposals which are linked to the nature and applicability of professional competencies in the educational environment; these are 1 Competence is a physiological state. 2 Competence components are mental and motosensorials. 3 Professional competence is established by responsibility limits. 4 Competences are acquired through their components. 5 Nature of competence components guides planning of teaching process. We discuss how neurophysiological fundamentals of the learning process can provide a fruitful approach in connection with competence based formation and become a guide in planning and performing of concrete teaching activities