Condiciones motivacionales internas y rendimiento académico de residentes venezolanos en Medicina General Integral / Internal motivational conditions and academic performance in Venezuelan residents of Integral General Medicine

RESUMEN

Objetivos: caracterizar la relación que se establece entre las condiciones motivacionales internas y el rendimiento académico de residentes venezolanos en la especialidad de Medicina General Integral. Métodos: el estudio responde a un proyecto de investigación en el área de la educación de posgrado y se realizó al concluir los residentes su primer año académico, 2006, en la misión docente cubana Barrio Adentro, Estado de Monagas, Venezuela. Se trabajó con el universo de alumnos conformado por 59 sujetos. El instrumento empleado fue el Cuestionario de Motivación Académica en su categoría específica y sustentada en la Teoría de la Motivación, se observaron los requerimientos éticos para investigaciones biomédicas. Se utilizó el coeficiente de correlación R, para medir la fuerza de la relación entre las condiciones motivacionales internas y el rendimiento académico. Resultados: en el grupo hubo un promedio de calificaciones alto y homogéneo. Dentro de los factores que caracterizan a las condiciones motivacionales internas, el poder y el reconocimiento tuvieron los valores promedios más altos, lo que se traduce como un interés profundo de los residentes en estos componentes. Estos mismos factores tuvieron una correlación estadísticamente significativa con el rendimiento académico. Conclusiones: dentro de los factores motivacionales internos, los que más movieron e impulsaron la acción de los residentes a mantener su buen rendimiento académico fueron el poder y el reconocimiento. Deben organizarse cursos y actividades orientadas a desarrollar en estos estudiantes motivaciones hacia el logro, factor importante dentro de las condiciones motivacionales internas...

ABSTRACT

Objectives: to characterize the relation established among the internal motivational condition and the academic performance of Venezuelan residents of Integral General Medicine. Methods: present study is related to a research project in postgraduate education area and it was conducted at the end of the first academic year (2006) of residents from the "Barrio Adentro" Cuban mission, Monagas state, Venezuela. The sample included 59 subjects. Tool used was the Academic Motivational Questionnaire in its specific and supported category in the Motivational Theory fulfilling the ethical requirement for biomedical researches. We used the R correlation coefficient to measure the strength of the relation among the internal motivational conditions and the academic performance. Results: in group there was a high and homogenous qualification average. Within the factors characterizing the internal motivational conditions the power and the recognition had the higher values expressed as a deep interest of residents in these components. These same factors had a statistically significant correlation with the academic performance. Conclusions: included in the internal motivational factors those with more strength to drive residents to maintain a good academic performance were the power and the recognition. It is essential to organize courses and activities directed to develop the motivation in these students in relation to its achievement, an important factor in the internal motivational conditions...