Comparación de programas de formación en investigación poblacional / Comparing programmes of medical undergraduate training in population-based research

RESUMEN

Introducción: La formación sistemática en investigación poblacional fue incorporada para los estudiantes universitarios en una Facultad de Medicina en India en 1993. Inicialmente, se pensó que el período de pasantía de 3 meses en medicina comunitaria durante el internado sería el más apropiado para esta experiencia educativa. De este modo se inició el Programa 1. Métodos: Sobre la base de la información obtenida de los estudiantes, el programa de formación se adelantó a la fase paraclínica en 1999. El Programa 2 se integró dentro de los 10 meses de pasantía en medicina comunitaria. Resultados: Alrededor de la mitad de los estudiantes manifestaron su disposición a conservar el interés en la investigación poblacional luego de terminar su pasantía en medicina comunitaria. Los motivos principales para la falta de voluntad al respecto fueron la falta de contribución para la admisión en los cursos de posgrado; el bajo nivel de interés personal en la investigación poblacional; y la relativa falta de utilidad en las potenciales responsabilidades laborales. Los factores que más dificultaron el aprendizaje para los internos fueron la corta duración y la programación temporal inapropiada del curso, mientras que para los estudiantes paraclínicos fue que el programa no los incentivaba en términos de puntaje. Cuando se les solicitó que sugirieran el período más adecuado para realizar la formación en investigación poblacional, casi la mitad eligió la fase paraclínica (48.9%).