Poder e institucionalización en el bachillerato clásico: ecos de una investigación psico-social / Power and institutionalization in the classic high school: echoes of a psychosocial investigation
Diversitas perspectiv. psicol
;
3(1): 121-139, jun. 2007.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-635579
RESUMEN
Se realiza un recorrido por el poder en la institución educativa, sin la pretensión de evidenciar una especie de genealogía de éste; más bien, se le sigue la pista en espacios institucionales y cotidianos, como la escuela, combinados con una mirada teórica inspirada en el construccionismo social. El poder se comprende aquí como un dispositivo relacional que atraviesa lo educativo a través de la narración del agente educador que pone entre paréntesis la narrativa del estudiante.
ABSTRACT
A route by the power is made in the educative institution, without the pretension to demonstrate a species of genealogy of this one, rather, the track in institutional and daily spaces like the school is followed to, combined with a theoretical view inspired by the social Construccionism. The power is understood here like a relational device that crosses the educative as a whole through the narration of the educating agent who puts between parentheses the narrative of the student.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Language:
Spanish
Journal:
Diversitas perspectiv. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
2007
Type:
Article
Affiliation country:
Colombia
Institution/Affiliation country:
Universidad Santo Tomás/CO
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