Asociación entre síntomas depresivos con importancia clínica y rendimiento académico en estudiantes de Cartagena, Colombia / Association between clinically important depressive symptoms and academic achivement among students in Cartagena, Colombia
Rev. cienc. salud (Bogotá)
; 5(1): 33-39, jun. 2007.
Article
in Es
| LILACS, COLNAL
| ID: lil-635891
Responsible library:
CO285.1
RESUMEN
Antecedentes Algunos estudios muestran una asociación importante entre síntomas depresivos y rendimiento académico en población adolescente. Sin embargo, existen pocas investigaciones en estudiantes colombianos. Objetivo:
Determinar la asociación entre síntomas depresivos con importancia clínica y rendimiento académico en adolescentes estudiantes de estrato socioeconómico bajo.Método:
En adolescentes estudiantes entre 13 y 17 años de edad se cuantificaron síntomas depresivos con importancia clínica con la escala de Zung (punto de corte 40/80). El rendimiento académico fue evaluado siguiendo el modelo cualitativo vigente en Colombia.Resultados:
El 45.3% de los estudiantes mostró síntomas depresivos con importancia clínica, mientras el 30.7% tenía un pobre rendimiento académico, según la evaluación docente. El rendimiento académico resultó independiente de los síntomas depresivos con importancia clínica, aún después de controlar por otras variables.Conclusiones:
Los síntomas depresivos son frecuentes en estudiantes adolescentes de estrato bajo; no obstante, no guardan relación con el rendimiento académico. Se necesita mayor investigación en esta área.ABSTRACT
Background:
Some studies show a strong association between depressive symptoms and academic achievement in the adolescent population. However, there are few Colombian publications about this topic.Objective:
To establish the association between clinically important depressive symptoms and academic achievement among low socioeconomic status adolescent students.Method:
A group of 13 to 17 year-aged adolescents was studied. Meaningful clinically depressive symptoms were measured with Zung' self-rating depression scale (40/80). Academic achievement was evaluated according to Colombian qualitative model.Results:
A total of 43.5% of students reported clinically important depressive symptoms and 30.7% accomplished a poor academic achievement, according to teacher report. The academic achievement was independent of meaningful clinically depressive symptoms, after controlling other variables.Conclusion:
Meaningful clinically depressive symptoms are frequent in low socioeconomic status adolescent students. But, meaningful clinically depressive symptoms are not associated with academic performance. Further investigations are needed.Key words
Full text:
1
Index:
LILACS
Main subject:
Depression
Type of study:
Diagnostic_studies
/
Observational_studies
/
Prevalence_studies
/
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
/
Risk_factors_studies
Limits:
Adolescent
/
Humans
Country/Region as subject:
America do sul
/
Colombia
Language:
Es
Journal:
Rev. cienc. salud (Bogotá)
Journal subject:
Medicina
/
Sa£de P£blica
/
Terapias Complementares
Year:
2007
Type:
Article