La acción intencional de la educación em enfermería de consulta: estudio fenomenológico / A ação intencional do ensino da consulta de enfermagem: estudo fenomenológico / Intentional action of nursing education of consultation: phenomenological study

ABSTRACT

This article is the result of a master's dissertation in June 2011 in Anna Nery School Enfemragem - UFRJ. Purpose of the study. Understanding the meaning of intentional action of the teaching of nursing consultation to the older adult by teaching nurses who work with undergraduates and graduate students of Nursing. Method: This qualitative, phenomenological approach. Subjects, twelve nurses who work with the teaching of the query.Scenario, two institutions Hospitals School, working with the teaching of nursing consultation to adult to senior undergraduates and graduate students of Nursing.Approval of the Ethics and Research Committee, protocol no. 093/2010. As a result of the seizure of "reason-why" generating its context the failure to identify the teaching of nursing consultation in the older adult undergraduate program, the demand for professional training of nurses to teach undergraduate and graduate students to assist the needs of current and future demands. Conclusion: it was shown that nurses do today is directly related to their training, as some reported not to have been adequately prepared to deal with the Nursing Consultation to the older adult.

RESUMEN

Este artículo es el resultado de una tesis de maestria em junio de 2011 em La Escuela Anna Nery Enfemragem - UFRJ. Propósito Del estudio. Comprender el significado de La acción intencional de la en señanza de la consulta de enfermería al adulto mayor por lãs enfermeras docentes que trabajan com Estudiantes universitarios y de postgrado de Enfermería. Método: El enfoque cualitativo, fenomenológico. Los sujetos, doce enfermeros que trabajan com La em señanza de la consulta. Escenario, dos instituciones de La Escuela Hospitales, em colaboración com La enseñanza de la consulta de enfermería al adulto a los estudiantes de edad y estudiantes de postgrado de Enfermería. La aprobación del Comité de Ética e Investigación, el Protocolo n º. 093/2010. Como resultado de lain cautación de la "razón-por qué" La generación de su contexto: la falta de identificación de La em señanza de la consulta de enfermería enel programa de adulto mayor grado, la demanda de formación profesional de lãs enfermeras para enseñar a estudiantes de pregrado y postgrado para atender lãs necesidades de las demandas actuales y futuras. Conclusión: se demostró que lãs enfermeras hacen hoyendía está directamente relacionado consuformación, como algunos declararon no haber sido adecuadamente preparados para hacer frente a la Consulta de Enfermería para el adulto mayor.

RESUMO

Este artigo é resultante de uma dissertação de mestrado defendida em junho de 2011 na Escola de Enfemragem Anna Nery - UFRJ. Objetivo do estudo. Compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica. Sujeitos, doze enfermeiras que atuam com o ensino da consulta. Cenário, duas Instituições Hospitais Escola, que atuam com o ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso para os graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, protocolo de nº. 093/2010. Como um dos resultados, a apreensão do "motivo-porque" gerando o respectivo contexto: da não identificação do ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso no curso de graduação, a procura da qualificação profissional do enfermeiro para ensinar aos graduandos e pós-graduandos a assistir as necessidades das demandas atuais e futuras. Conclusão: comprovou-se que o fazer atual dos enfermeiros está diretamente ligado a sua formação, pois alguns relatam não terem sido preparados adequadamente para lidar com a Consulta de Enfermagem ao adulto idoso.