Apoio social na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: a perspectiva dos professores / Oral health care: the significance given by caregivers of seniorpeople / Cuidado dirigido a la salud bucal: significados atribuidos porcuidadores de ancianos

RESUMO

Acredita-se que os prejuízos nos relacionamentos, bem como no acesso aos espaços sociais, possam ter seusefeitos minimizados por meio do apoio social, seja este emocional, de informação ou material. Considerando-sea realidade das crianças com necessidades educacionais especiais (NEEs), as estratégias de inclusão ganhamreforços na valorização dos elos informais e das relações proporcionadas pelas redes de apoio social. Objetivouseinvestigar a percepção de professores que atuam junto a crianças com NEEs acerca do apoio social a elesfornecido que favoreça a inclusão dessas crianças em escolas regulares de ensino. Utilizou-se a abordagemqualitativa, juntamente com a entrevista semiestruturada como técnica de coleta dos dados aplicada a oitoprofessores de escolas públicas do Município de Fortaleza - CE. Com os resultados, verificou-se que osinformantes recebem minimamente os três tipos de apoio social. O apoio informativo foi referido como sendoprovido por profissionais e instituições de saúde, enquanto os apoios emocional e material provêm da escola eda família, ou não foram referidos. Concluiu-se que, na realidade da criança com NEEs, a inclusão na escolaregular, mais do que a adequação dos espaços físicos, requer esforços no sentido de mudanças que englobam aconfiguração das redes de apoio social.

ABSTRACT

minimized by means of social support (whether emotional, informational or material). Considering the reality ofchildren with special educational needs, the strategies of inclusion earn reinforcements in the recovery of informallinks and relations offered by networks of social support. This study aimed to investigate the perception ofteachers who work with children with special needs, about the social support provided to them that favours theinclusion of these children in regular schools. It was used the qualitative approach, together with the semistructuredinterview as a technique of data collection, applied with eight teachers from public schools of the city ofFortaleza-CE. With the results, it was found that the informants receive, even minimally, the three types of socialsupport. The informational support was mentioned as information provided by health professionals andinstitutions, while the emotional and material support comes from school and family or it were not mentioned. Itwas concluded that, in the reality of the child with special needs, the inclusion in regular schools, more than theadequacy of physical spaces, requires efforts to change the configuration comprising the networks of socialsupport.

RESUMEN

permanencia o en hospitales, incluyendo los relativos a la salud bucal. El objetivo de este estudio cualitativo fueinvestigar el significado atribuido al cuidado a la salud bucal por un grupo de cuidadores de ancianos.Participaron 33 cuidadores de ancianos. Los datos fueron recogidos por medio de la cuestión ¿Qué significapara usted el cuidado a la salud bucal de la persona anciana?, respondida por escrito, y analizadas por elmétodo del análisis de contenido. Surgieron cuatro grupos de significado interrelacionados al cuidado a la saludbucal factor de salud; elemento de sociabilidad; símbolo de higiene corporal; y la calificación y determinación desu importancia. Para los participantes el significado del cuidado a la salud bucal del anciano está relacionado alos aspectos preventivos más generales y a los elementos subjetivos de la vida en la sociedad, evidenciando quela salud bucal es parte integrante de la salud general. El cuidado a la salud bucal fue considerado relevante en elcontexto de las condiciones de vida y salud de los ancianos.