Formação básica e profissional do psicólogo: análise do desempenho dos estudantes no ENADE-2006 / Psychologist´s basic and professional education: analysis of students´ performance in the 2006

RESUMO

São analisados resultados obtidos pelos estudantes ingressantes e concluintes que realizaram o ENADE-2006-Psicologia quanto a dados Socioeconômicos, de História Escolar e Componentes Específicos do conhecimento psicológico. Identificou-se que os estudantes são, em sua maioria, provenientes do ensino privado e apresentam diferenças de desempenho quando comparados aos provenientes do público. Os dados socioeconômicos também são analisados em comparação com escores obtidos no Exame e são tecidas considerações sobre os resultados em termos de conhecimentos gerais e específicos. São observadas as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, em comparação com os escores obtidos em aspectos específicos da prova. Observa-se que a maioria dos alunos é do sexo feminino, os desempenhos são melhores no ensino público, diurno. Uma das constatações é a necessidade de maior investimento na formação quanto aos conteúdos referentes a Investigações e Medidas, bem como em Fundamentos Históricos e Epistemológicos.

ABSTRACT

We analyze the results obtained by first year and graduating students who took the 2006 ENADE Exam in Psychology. We study the outcome relating to Socio-Economic data, School history and Specific Components of psychological knowledge. It is possible to conclude that the students who took the test come mostly from the private education and show differences in performance when compared to those who attended in public. The socio-economic data are analyzed in comparison with the scores obtained in the examination in terms of specific and general knowledge. The orientation of the National Curriculum Guidelines for undergraduate courses in Psychology was compared with the scores obtained in specific aspects of the exam. Most students are female, the performances are better in public education, during the day. We point out for the need for greater investment in training relating to the contents for Investigations and Measures, historical and epistemological basics in Psychology.