O modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressos / The laboratory education model as a teaching strategy for nursing

RESUMO

O trabalho se constitui de uma pesquisa realizada com o objetivo de verificar como egressos do curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Goiás utilizam o conhecimento gerado pelo modelo deeducação de laboratório. A pesquisa, descritiva de abordagem qualitativa, foi realizada com 20 egressos do referido curso, com a utilização de entrevistas semi-estruturadas, que foram submetidas a análise temática deconteúdo. Os dados geraram duas categorias, as quais revelaram que o modelo se constitui como proposta parao fortalecimento pessoal e a compreensão do trabalho coletivo, o que mostra a importância atribuída aoaprendizado numa visão contextualizada para entender a complexidade do trabalho em saúde. Isso sugere que omodelo atende ao propósito de fortalecer a formação pessoal do enfermeiro para ações mais assertivas no contexto de trabalho em saúde.

ABSTRACT

The present research was accomplished with the objective of verifying how the students who have withdrawnfrom the undergraduate course in Nursing at the Federal University of Goiás use the knowledge generated by the model of laboratory education. This was a descriptive study of a qualitative approach developed with 20 subjectsfrom the Nursing course, carried out by semi-structured interview which were submitted to thematic contentanalyses. The data generated two categories, which revealed that the model is constituted as a proposal forpersonal invigoration and understanding of the collective work, what shows the importance attributed to the learning in a contextualized view in order to understand the complexity of the health work. That suggests that the model assists to the purpose of strengthening the nurses personal formation for more assertive actions in their health services.

RESUMEN

Este trabajo se constituye de una investigación realizada con el objetivo de verificar cómo los egresos del cursode graduación en enfermería de la Universidad Federal de Goiás, utilizan el conocimiento generado por elmodelo de educación de laboratorio. La investigación, descriptiva de abordaje cualitativa, fue realizada con 20egresos del referido curso, con la utilización de entrevistas semiestructurada, que fueron sometidas a análisis temático del contenido. Los datos generaron dos categorías que revelaron que el modelo se constituye como propuesta para el fortalecimiento personal y la comprensión del trabajo colectivo, lo que demuestra laimportancia atribuida al aprendizaje en una visión contextual para entender la complejidad del trabajo en salud.Eso sugiere que el modelo atiende al propósito de fortalecer la formación personal del enfermero para lasacciones más asertivas en el contexto del trabajo en salud.