Obstáculos cognitivo-emotivos para larealización de actividad física en estudiantesuniversitarios / Cognitive-emotional barriers to performing physical activity in university students
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
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10(1): 379-396, mayo 2012. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-648936
RESUMEN
Nuestro objetivo en este estudio fue caracterizar los obstáculos cognitivo-emotivospara la realización de la actividad física regular en estudiantes universitarios, e indagar por lossignificados que tienen para ellos dichos obstáculos. Realizamos un estudio mixto explicativo deetapas secuenciales. Para la etapa cuantitativa aplicamos una encuesta a 432 estudiantes de 5universidades de la ciudad de Manizales-Colombia. En la encuesta indagamos por los conocimientossobre la actividad física, la cuantificación de la misma, la autoimagen corporal, los beneficiospercibidos, y las sensaciones, motivaciones y obstáculos para la realización de la actividad física.Para la etapa cualitativa realizamos tres grupos focales con el fin de explicar los hallazgos relevantesde la encuesta. Los obstáculos encontrados fueron el desconocimiento sobre las recomendacionesestablecidas por los organismos de salud y las fallas en la formación desde edades tempranas de lavida.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Motor Activity
Type of study:
Qualitative research
Language:
Spanish
Journal:
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
Journal subject:
Social Sciences
/
Social Medicine
Year:
2012
Type:
Article
Affiliation country:
Colombia
Institution/Affiliation country:
Universidad de Caldas/CO
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