O efeito do processo terapêutico para problemas de fluência de fala no discurso de pais / Therapeutic process effect on speech fluency problems in parents discourse

RESUMO

Objetivo: Estudar, por intermédio do discurso de pais, os efeitos e a efetividade de um processo terapêutico para problemas de fluência de fala baseado em uma abordagem dialético-histórica. Método: Trata-se de pesquisa qualitativa para a qual foram feitas entrevistas semi-estruturadas a três famílias em atendimento terapêutico com a pesquisadora. A entrevista iniciou-se com a frase: Fale-me sobre o processo terapêutico de seu filho. O entrevistador interferiu de modo a garantir que os entrevistados falassem sobre a visão que tinham e tem de seus filhos e de sua fala e das mudanças que observaram. As entrevistas transcritas, foram categorizadas de acordo com a Análise de Conteúdo de Bardin em 4 categorias: Abordagem Terapêutica; Vivências e Afetos; Causas e Visão que os Pais têm do Filho, da Linguagem e da Gagueira, esta última estruturada em 3 sub-categorias: Sentimentos/Pensamentos sobre a Gagueira/Linguagem; Situações Sociais e Características da Comunicação. Resultados/Discussão: Os efeitos terapêuticos observados a partir da analise das categorias foram: em Abordagem Terapêutica relatos dos pais de que, diferentemente de outras abordagens, na abordagem dialético histórica sentiram--se parte integrante do processo terapêutico. Na categoria Vivências e Afetos relatos de que momentos de fala antes sentidos como aflitivos e exaustivos, passaram a ser compartilhados e apreendidos como parte integrante do processo de produção de fala e de que compreenderam que os seus sentimentos tem efeitos sobre a fala das crianças. Na categoria Causas relatos que relacionaram o surgimento da gagueira a algum evento importante de suas vidas. Na categoria Visão que os Pais têm do Filho, da Linguagem e da Gagueira relatos sobre como era a fala de seus filhos; sobre as mudanças observadas nessa fala; sobre o estigma que eles e seus filhos carregavam e sobre sua compreensão de que os contextos sociais intensificavam a gagueira. Conclusão: esses efeitos indicam que o processo...

ABSTRACT

Purpouse: To study, through the speech of parents, the effects and effectiveness of a therapeutic process for speech fluency problems based on a historical-dialectical approach. Method: qualitative research using semi-structured interviews with three families that have therapeutic work with the researcher. The interview began with the phrase: Tell me about your child?s therapeutic process. The interviewer intervened to ensure that respondents talked about the vision they had about their children, his speech and the changes they observed. The transcribed interviews were categorized according to Bardin?s Content Analysis in four categories: Therapeutic Approach; Experiences and Affections; Causes and Vision that Parents have about the Child, the Language and his Stuttering, the last one structured in three subcategories: Feelings and Thoughts on Stuttering and Language; Social Situations and Characteristics of Communication. Results / Discussion: The therapeutic effects observed from the analysis of the categories were: in Therapeutic Approach parents reported that, unlike other approaches, with the dialectical historical approach they felt part of the therapeutic process. In Experiences and Affections reports that speech moments before felt as harassed and helpless, came to be shared and seized as part of the process of speech production and that they understood that their feelings have an effect on the speech of the child. In Vision that Parents have about the Child, the Language and his Stuttering reports about how the speech of their children was; about the changes observed; about the stigma they and their children carried and about their understanding that the social contexts intensified stuttering. Conclusion: These effects indicate that the therapeutic process supported on the historical dialectical approach was effective for the participants in this study. It also indicates that effectiveness is not only measured by the decreasein stuttering and...

RESUMEN

Objetivo: Estudiar, por intermedio del discurso de los padres, el efecto y la efectividad de un proceso terapéutico para problemas de fluidez del habla, tomando como apoyo el abordaje dialéctico-histórico.Método: Se trata de investigación cualitativa, para la que se hizo entrevistas semiestructuradas contres familias que estaban en tratamiento con la investigadora. La entrevista empezó con la frase: Hábleme sobre el proceso terapéutico de su hijo. El entrevistador intercedió de modo a garantizar que los entrevistados hablasen de la visión que tenían y tienen de su hijo y de su habla y de los cambios que observaron. Las entrevistas transcritas fueron categorizadas de acuerdo con el Análisis de Contenido de Bardin en 4 categorías: Abordaje Terapéutico; Vivencias y Afectos; Causas y Visión que los Padres tiene del Hijo, del Lenguaje y de la Tartamudez, esta última estructurada en 3 sub-categorías: Sentimientos / Pensamientos sobre Tartamudez / Lenguaje; Situaciones Sociales; y Características de la Comunicación. Resultados/Discusión: Los efectos terapéuticos observados desde el análisis de las categorías fueros: en Abordaje Terapéutico relatos de los padres de que, de modo distinto que en otros abordajes, en el abordaje dialéctico-histórico se sintieron integrados al proceso terapéutico. En la categoría Vivencias y Afectos relatos de que momentos del habla antes sentidos como aflictivos y exaustivos pasaron a ser compartidos y entendidos como parte del proceso de producción del habla y de que comprendieron que sus sentimientos tienen efecto sobre el habla de los niños. En la categoría Causas relatos que relacionan el aparecimiento de la tartamudez a algún evento importante de sus vidas. En la categoría Visión que los Padres tiene del Hijo, del Lenguaje y de la Tartamudez relatos sobre como era el habla de sus hijos; sobre los cambios observados en ese modo de hablar; sobre el estigma que ellos y sus hijos cargaban y sobre su compresión de que los contexto...