Traumatismos Dentários e Ambiente Físico Escolar, Pelotas, RS, Brasil / Dental Trauma and Physical Environment of Schools of the City of Pelotas, RS, Brazil

RESUMO

Objetivo: Avaliar as condições físico-ambientais das escolas públicas e privadas do município de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.Método: As escolas foram visitas por um único avaliador, o qual coletou dados a respeito das condições do piso, de janelas, escadas, área do pátio e tipo de superfície no mesmo, número de alunos por recreio e número de supervisores presentes no recreio. Foi feita análise descritiva dos dados e as escolas foram classificadas a partir da pontuação obtida. A associação entre o tipo de escola e a condição do ambiente foi testada usando teste exato de Fischer (α = 5%).Resultados: Oitenta e cinco escolas foram visitadas. Encontrou-se que a maior parte das escolas avaliadas apresentava deficiências quanto à segurança do espaço físico, sendo que 76,5% possuíam janelas ruins ou regulares e 16,5% apresentavam piso de superfície inadequada. Foram encontradas em várias instituições situações de risco a ocorrência de acidentes, como presença de buracos, obstáculos ou vidros de janela quebrados. O ambiente físico escolar foi classificado como ruim em 40,7% das escolas, como regular em 30,9% e como bom em 28,4%. Escolas particulares apresentaram melhores condições físicas do que as escolas públicas (p<0,03). Conclusão: A maioria das escolas apresenta condições físicas desfavoráveis, principalmente as públicas. Estudos que relacionem as condições físico-ambientais das escolas com a prevalência de traumatismos dentários ocorridos nestes locais devem ser realizados com o objetivo de melhor esclarecer a influência do ambiente no risco de ocorrência de traumatismos dentários

ABSTRACT

Objective: To evaluate as physical-environmental conditions of public and privates schools of the city of Pelotas, RS, Brazil.Method: The schools were visited by a single examiner, who collected data relative to the conditions of the floor, windows, stairs, area and type of the floor of the playground, number of students during the playtime and number of supervisors present during the playtime. A descriptive analysis of data was performed and the schools were classified according to the obtained score. The association between the type of school and the environmental conditions was tested using FischerÆs exact test (α = 5%).Results: Eighty-five schools were visited. Most of the schools had deficiencies with respect to the safety of the physical space; 76.5% presented poor or fair windows and 16.5% presented inadequate type of floor. Several institutions presented situations that offered risk to the occurrence of accidents, such as presence of wholes, obstacles or windows with broken glasses. The physical environment was classified as poor in 40.7% of the schools, fair in 30.9% and good in 28.4%. Private schools presented better physical conditions than public schools (p<0.03). Conclusion: The majority of the schools, especially the public ones, presented unfavorable physical conditions. Studies relating the physical-environmental conditions of schools with the prevalence of traumatic dental injuries in these placed should be performed in order to clarify the influence of the environment on the risk of occurrence of dental trauma