Reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem da relação médico-paciente / Reflections on the teaching/learning process of the physician-patient relationship
Rev. bioét. (Impr.)
;
20(2)maio-ago. 2012.
Article
in Portuguese, English
| LILACS
| ID: lil-655436
RESUMO
O texto aborda o processo ensino-aprendizagem da relação médico-paciente considerando o novo paradigma do ensino médico, as Diretrizes Curriculares Nacionais. Argumenta a respeito da necessidade de formação ampla, que inclua áreas afins como filosofia, bioética, teologia e sociologia. Aponta para a necessidade do ensino-aprendizagem destacando o respeito àá alteridade e àá autonomia, procurando refletir sobre o processo teoria/prática em relação a esses conteúdos no viver dos estudantes de medicina. Também procura enfocar modelos explicativos, leigos e médicos, discorrendo a respeito da necessidade de lidar de forma harmoniosa com as diferenças. Por fim, apresenta a teoria de Balint e suas categorias, que ampliam a compreensão do processo saúde-doença do paciente, bem como examina o necessário desenvolvimento da inteligência emocional do estudante de medicina. O texto intenta pautar a reflexão dos profissionais que, de alguma forma, influenciam a formação de futuros médicos.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Physician-Patient Relations
/
Psychoanalytic Therapy
/
Universities
/
Bioethics
/
Competency-Based Education
/
Problem-Based Learning
/
Education, Medical
/
Learning
Type of study:
Practice guideline
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
English
/
Portuguese
Journal:
Rev. bioét. (Impr.)
Journal subject:
Bioethics
Year:
2012
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica de Goiás/BR
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