Participation in night time activities in the genesis of depression in public school teachers from the State of Pernambuco, Brazil / Participação eventual de atividdes noturnas na gênese da depressão em professoores da rede pública do Estado de Pernambuco, Brasil

ABSTRACT

Teachers often undertake nighttime work involving exam corrections, projects and devising lesson plans in theirhomes. Many present excessive daytime sleepiness (EDS) and depression. Objective: The objective of this study was toevaluate EDS and depression in teachers from public schools. Methods: 201 female teachers were evaluated in the districtof Quipapá/PE, Brazil. Among the study sample, 38 working 1 shift (CONTROL 1), 40 working 2 shifts (CONTROL 2) and123 working 3 shifts (WTeachers-3T). The subjects were submitted to evaluation by the Epworth Sleepiness Scale and Beck Depression Inventory (BDI).The EDS data were analyzed by the Kruskal-Wallis test with Dunns multiple comparison, p<0.05and expressed in MEDIAN (MINIMUM - MAXIMUM) whereas the depression data were analyzed by the Chi-square test,with p<0.05, expressed in percentage. Results: WTeachers-3T presented excessive daytime sleepiness and higher ratesof mild (24%) and moderate (37%) depression compared to controls - Control 1 mild (8%) and moderate (11%) - Control2 mild (5%) and moderate (15%). Conclusion: This study found that teachers in the Quipapá municipality of Penambucostate working three shifts showed excessive daytime sleepiness and a higher percentage of mild and moderate depression compared to teachers working only one (1) or two (2) shifts.

RESUMO

Professores têm trabalhado muito no período noturno com correções de provas, trabalhos e elaborando planejamento de ensino em suas casas. Muitos estão apresentando sonolência excessiva diurna (SED) e depressão.Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar sonolência excessiva diurna e depressão em professoras da rede pública. Métodos: Foram avaliadas 201 professoras do município de Quipapá/PE, Brasil, sendo 38 que trabalham em 1 turno(CONTROLE 1), 40 que trabalham em 2 turnos (CONTROLE 2) e 123 que trabalham em 3 turnos (PROFas-3T). Os sujeitos foram avaliados pela Escala de Sonolência de Epworth e pelo Inventário de Depressão de Beck. Os dados referentes à SE foram analisados pelo teste Kruskal-Wallis com comparação múltipla em Dunn, p<0,05 e expressos em MEDIANA(MÍNIMO - MÁXIMO) e os dados referentes à depressão foram analisados pelo teste qui-quadrado, com p<0,05, expressos em percentuais. Resultados: PROFas-3T apresentam sonolência excessiva e apresentam maior percentual de depressão leve (24%) e moderada (37%) comparadas a seus controles - CONTROLE 1 leve (8%) e moderada (11%) -CONTROLE2 leve (5%) e moderada (15%). Conclusão: Este estudo observou que professoras da rede municipal de Quipapá/PE que trabalham em 3 turnos apresentam sonolência excessiva e maior percentual de depressão leve e moderada comparadasàs professoras que trabalham em 1 (um) ou em 2 (dois) turnos.