Valor de la investigación como parte del rol de enfermería en la práctica clínica / Value of research as part of nursing role in clinical practice

RESUMEN

Las actividades de docencia, asistencia, gestión e investigación en enfermería son los escenarios para la construcción del conocimiento. Sin embargo, no todos los profesionales han incorporado en su quehacer la investigación, reconociendo su importancia para el desarrollo de la disciplina, en especial las(os) enfermeras(os) asistenciales. Objetivo: Describir las competencias en investigación de los profesionales con nivel de licenciatura, identificar las dificultades para investigar y proponer estrategias para fomentar la investigación en la práctica clínica. Metodología: Revisión bibliográfica, se realizó una búsqueda en las bases de datos Medline/Pubmed, Lilacs, ProQuest, Cinhal y Scielo, entre los meses de junio y agosto 2011. Para el análisis fueron seleccionados 12 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. Resultados: Las(os) enfermeras(os) asistenciales no investigan porque no tienen los conocimientos ni las competencias necesarias para hacerlo y no están motivadas(os) para adquirirlos. En la práctica clínica son consumidas(os) por las actividades asistenciales, olvidando el valor que tiene la investigación como parte de su rol profesional. Conclusión: Para que los profesionales asistenciales investiguen es indispensable motivarlos para capacitarse. Se requiere crear una cultura de investigación que considere a todos los profesionales como potenciales investigadores, a través de las siguientes estrategias cambiar la estructura de los programas de formación, considerando el diseño y la aplicación de proyectos de investigación desde pregrado; generar espacios establecidos durante la jornada laboral, motivando el pensamiento crítico-reflexivo de los profesionales; establecer alianzas entre profesionales asistenciales, de gestión, académicos e investigadores, complementando sus fortalezas; y crear programas de capacitación en investigación de corta duración.

ABSTRACT

The activities of education, care, management and research in nursing are the setting for the construction of knowledge. However, not all professionals have incorporated research in their work, especially clinical nurses, recognizing its importance for the development of the discipline. Objective: To describe the research skills of the professionals with graduate level, identify the difficulties to do research, and propose strategies to promote research into clinical practice. Methodology: Literature review, a search was conducted in databases Medline/ Pubmed, Lilacs, ProQuest, Cinhal and Scielo, between the months of june and august 2011. 12 articles that met the inclusion criteria were selected for analysis. . Results: The clinical nurses do not investigate because they don’t have the knowledge or the skills to do so, and are not motivated to acquire them. In clinical practice they are consumed by assistance activities, forgetting the value of research as part of their professional role. Conclusion: For healthcare professionals to investigate it is essential to motivate them to be trained. It requires creating a research culture, considering all professionals as potential researchers through the following strategies changing the structure of training programs, considering the design and implementation of research projects from undergraduate, to create spaces established during working time, encouraging critical-reflexive thinking in professionals, establish partnerships between health care professionals, management, academics and investigators, complementing their strengths, and create short-term training programs in research.