Teoría de la formación categorial: ruta de análisis didáctico para la educación física / Theory of the formation categorial: route of didactic analysis for the physical education

RESUMEN

El presente texto' contiene fundamentos conceptuales basados en/desde la teoría de la formación categorial que puedenser útiles para orientar la Educación Física. Parte del presupuesto antropológico-pedagógico de que el ser humano es un ser carente, no acabado, un ser desvalido y necesitado de educación que tiene la fuerza que lo empuja para hacer-se. La teoría de la formación categorial que se presenta a partir de Derbolav y Klafkiofrece una ruta didáctica para hacer inferenciasacerca de cuándo un contenido (Inhat) tiene contenido formativo (Cebalt); allí hay una base hermenéutica que pone como eje central el sentido que tienen los contenidos que se enserian a laluz de lo formativo, de su para qué, de su finalidad (telos).

ABSTRACT

This text contains conceptual foundations frorn the theory of categorial formation that allow to direct corporal education. It is based on the anthropological pedagogical ass umption th at the human being is a Iacki rig, unfinished and helpIess being needing educatian, but with the strength that leads him to selfconstruction. The theory DE categorial for mation, stemming fromDerbolav and Klafki, offers a didactic path to make inferences as to when certain content (Inhalt) has formative content (Cehalt); in it we find ahermeneutic foundation than poses as central axis the extraction of the meaning of the contents being taught in light of the farmative aspect, of its reason why, and of its airn (telos).