Atribución causal del fracaso escolar en adolescentes: Diferencias según género / Adolescents´ Causal attibution of academic fairlure: Differences by sex
Investig. psicol
;
10(1): 7-17, 2005. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-677970
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo evaluar las atribuciones de causalidad en ámbitos educativos. Luego de presentar el problema de la repitencia en el sistema educativo argentino se brinda una breve indagación de los antecedentes de las teorías de la atribución causal y se expone un estudio de tipo descriptivo que tiene como objetivo analizar las respuestas de alumnos repetidores del nivel medio a una técnica elaborada específicamente para evaluar sus atribuciones de causalidad sobre la repitencia. Dicha técnica ha sido administrada a 100 alumnos repetidores de la Ciudad de Buenos Aires, de ambos sexos, de entre 14 y 18 años de edad. Las mujeres atribuyen mucha importancia a causas de localización interna; mientras que los varones otorgan mayor importancia a causas situacionales, externas.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychology, Educational
/
Underachievement
Limits:
Adolescent
/
Humans
Country/Region as subject:
South America
/
Argentina
Language:
Spanish
Journal:
Investig. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
2005
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
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