Modelos de ação profissional de professores de Educação Física de uma escola profissionalizante / Models of professional action of Physical Education professors of a professionalizing school

RESUMO

O trabalho relata alguns dos resultados de um estudo realizado com professores de Educação Física de uma Escola Profissionalizante. Mais especificamente, versa sobre o conjunto das percepções que docentes de Educação Física de uma Escola Profissionalizante têm sobre o seu trabalho docente na escola, a partir de modelos de estruturação da ação profissional, edificados dentro de um campo disciplinar específico a Educação Física. Conclui mostrando que a prática pedagógica em EF na escola é detentora de uma natureza singular, produtora de um conjunto de representações singulares acerca do papel da EF e de seus professores, representações essas que servem para definir, estruturar e orientar a atuação desses docentes em situações de ação.

ABSTRACT

The work tells some of the results of a study carried through with professors of Physical Education of a Professionalizing School. More specifically, it turns on the set of the perceptions that professors of Physical Education of a Professionalizing School have on its teaching work in the school, from models of the professional action, built inside a specific discipline field the Physical Education. It concludes showing that the pedagogical practice in PE detains a singular nature, a producing nature of a set of singular representations concerning the paper of the Physical Education and of its professors, representations these that serve to define, to structuralize and to guide the performance of these professors in action situations.

RESUMEN

El trabajo relata algunos de los resultados de un estudio ejecutado con profesores de Educación Física de una escuela de la enseñanza profesional. Más específicamente, versa acerca del sistema de las opiniones que los profesores de Educación Física de una escuela de la enseñanza profesional tienen en su trabajo de la enseñanza en la escuela, de los modelos de la acción profesional, construidos dentro de un campo disciplinar específico la educación física. Concluye, demostrando que la práctica pedagógica en EF en la escuela ostenta una naturaleza singular, produciendo la naturaleza de un sistema de representaciones singulares referentes al papel de la educación física y de sus profesores, las representaciones éstos que sirvan definir, estructurar y dirigir el funcionamiento de estos profesores en situaciones de la acción.