O quanto ainda é necessário interpretar o brincar na análise infantil? considerações na esteira das ideias de Bion / ¿Cuán necesario es todavía interpretar el juego en el análisis infantil? consideraciones con base en las ideas de Bion / How it is still necessary to interpret the play in child analysis? considerations in the wake of Bion’s ideas

RESUMO

Partindo da observação de uma interação criativa entre pai e filho na vida cotidiana, os autores questionam a necessidade da interpretação verbal na prática atual da análise infantil. No modelo bioniano a capacidade dos pais de sonhar os elementos β que excedem a capacidade transformadora das emoções inconscientes da criança é indispensável para o crescimento da pequena função α que a criança possui e para o desenvolvimento do seu continente mental. Utilizando o modelo da membrana biológica, os autores hipotetizam um modelo para descrever os elementos que facilitariam a capacidade da criança de utilizar e reelaborar ela mesma as rêverie dos pais e como esses elementos pertenceriam mais ao campo não verbal que ao campo verbal. Através de um exemplo clínico, os autores mostram como esse modelo encontra uma confirmação na prática analítica e permite que a dupla analista-criança sonhe em conjunto as emoções inconscientes que se coagulam no campo bi-pessoal. A brincadeira compartilhada com o analista, mais do que a interpretação verbal, é capaz de ajudar a criança a desenvolver o seu processo criativo de tal forma que, agora, tal processo possa manifestar-se através de uma representação consciente-inconsciente que fica explícita nos personagens da brincadeira ou no desenho:

ABSTRACT

Starting from the observation of a creative interaction between father and son in the daily life, the authors question the verbal interpretation need in the current practice of child analysis. In the bionian model, the parent’s capacity to dream the β elements which exceed the transforming capacity of the unconscious emotions of the child are indispensable for the growth of the small α function that the child posseses and for the development of his or her mental continent. Using the biological membrane’s model, the authors hypothesize a model to describe the elements which would facilitate the child’s own capacity to utilize and redesign the parent’s rêverie and how these elements would belong more to the nonverbal field than to the verbal field.Through a clinical example, the authors show how this model finds a confirmation in the analytical practice and allows the couple, child-analyst to dream together the unconscious emotions that coagulate in the bi-personal field. The play shared with the analyst, more than the verbal interpretation, is capable of helping the child develop his or her own creative process in such a way that, now, such process could manifest through a consciousunconscious representation which is explicit in the characters of the play and of the drawing

RESUMEN

Partiendo de la observación de una interacción creativa entre padre e hijo en la vida cotidiana, los autores cuestionan la necesidad de la interpretación verbal en la práctica actual del análisis infantil. En el modelo bioniano, la capacidad de los padres de soñar los elementos β que exceden la capacidad transformadora de las emociones inconscientes del niño es indispensable para el crecimiento de la pequeña función α que posee el niño para el desarrollo de su continente mental. Utilizando el modelo de la membrana biológica, los autores presentan la hipótesis de un modelo para describir los elementos que facilitarían la capacidad del niño de utilizar y reelaborar él mismo la rêverie de sus padres y cómo esos elementos pertenecerían más al campo no verbal que al campo verbal. A través de un ejemplo clínico, los autores muestran como ese modelo encuentra una confirmación en la práctica analítica y permite que la pareja analista-niño sueñe en conjunto las emociones inconscientes que se coagulan en el campo bi-personal. El juego compartido con el analista, más que interpretación verbal, es capaz de ayudar al niño a desarrollar su proceso creativo de tal manera que, ahora, ese proceso se pueda manifestar a través de una representación consciente-inconsciente que queda explícita en los personajes del juego o en el dibujo