Por uma infância sólida de histórias / Por una infancia sólida de cuentos / For a childhood consistent in stories

RESUMO

Este artigo reúne temas como a psicanálise, a narratividade e a intervenção comunitária. Para isto, relata a experiência de um psicanalista escritor que se vale desta dupla identidade para participar de uma intervenção comunitária, que utiliza a literatura como mediadora no encontro com crianças de ensino fundamental de uma escola carente da Grande Porto Alegre. A experiência procura enfatizar a importância da transferência em situações também coletivas, assim como a necessidade de resgatar a contação de histórias e o conto como mediador cultural importante e capaz de fomentar os processos de simbolização e elaboração na infância. Ao longo de todo o artigo, está presente o aspecto atual de infâncias que, por um lado, necessitam de espaços narrativos para poder desenvolver-se e, por outro, uma sociedade ocidental industrial que tem, entre as suas representações culturais, o esvaziamento de tais espaços. Experiências, como a relatada no trabalho, mostram que este limite pode ser combatido e, neste combate, a psicanálise e o trabalho comunitário podem andar juntos

ABSTRACT

This paper brings together subjects such as psychoanalysis, narrativity and community intervention. It describes the experience of a psychoanalyst-writer who, with this double identity, participates in a community intervention that uses literature as mediator in meeting with children from primary grades of a school of low socio economic status in the outskirts of Porto Alegre. The experience intends to emphasize the importance of transference in collective situations also, as well as the need of salvaging story-telling and tales as important cultural mediators, capable of fostering the processes of symbolization and working-through in childhood. The current aspect of childhood that needs narrative spaces to develop themselves and, on the other hand, a western industrial society that has, among its cultural representations, the emptying of such spaces, permeate the whole paper. Experiences such as the one reported here demonstrate that this limits can be fought and in this fight, psychoanalysis and community work can walk together

RESUMEN

Este artículo reune temas como el psicoanálisis, la narratividad y la intervención comunitaria. Para esto, relata la experiencia de un psicoanalista escritor que se vale de esta doble identidad para participar de una intervención comunitaria, que utiliza la literatura como mediadora en el encuentro con niños de enseñanza elemental en una escuela carente de la Gran Porto Alegre. La experiencia trata de subrayar la importancia de la transferencia en situaciones también colectivas, así como la necesidad de rescatar la actividad de contar cuentos y el cuento como mediador cultural importante y capaz de fomentar los procesos de simbolización y elaboración en la infancia. A lo largo de todo el artículo, está presente el aspecto actual de infancias que, por un lado, necesitan espacios narrativos para poder desarrollarse y, por otro, una sociedad occidental industrial que tiene, entre sus representaciones culturales, el vaciamiento de dichos espacios. Experiencias como la relatada en el trabajo, muestran que este límite puede combatirse y que en este combate, el psicoanálisis y el trabajo comunitario pueden andar juntos