Savoir-faire feminino e sua apropriação profissional pelo olhar das relações de gênero / Feminine savoir-faire and its professional appropriation under the optics of gender relationships

RESUMO

A inserção de mulheres no setor produtivo é multifacetada: enquanto algumas se aventuram em profissões consideradas “masculinas”, amplo contingente de trabalhadoras ainda procura guetos femininos, como o magistério e a enfermagem. O objetivo deste artigo foi realizar uma análise, sob a ótica das relações de gênero, do movimento sócio-histórico inerente a essas duas profissões, desmistificando algumas tramas naturalizantes e biologizantes que enredam as trabalhadoras. O acesso das mulheres à enfermagem e ao magistério foi historicamente condicionado pela domesticidade das suas relações. Em seus cotidianos, essas profissionais vivenciam“lugares híbridos”, cujas atividades produtivas se apoiam no savoir-faire transmitido intergeracionalmente no espaço reprodutivo, incluindo atividades práticas e inter-relacionais. Tais saberes e fazeres não produzem mais-valia e são depreciados econômica e socialmente, pois a lógica capitalista desconsidera que a força de trabalho só se mantém e reproduz a partir do consumo dos valores de uso e das relações interpessoais aí estabelecidas. Desvalorizar uma profissão por ser desenvolvida principalmente por mulheres e assemelhar-se aos saberes tácitos desenvolvidos no âmbito doméstico é uma deturpação que assenta no sexo dos sujeitos a valorização profissional. É preciso realizar um contradiscurso e considerar os setores produtivo e reprodutivo indissociáveis, pois ambos representam diferentes facetas do calidoscópio da experiência humana.

ABSTRACT

Feminine insertion in the productive sector is multifaceted: while some venture in professions regarded as “masculine”, wide contingent of workers still seek feminine ghettos, like teaching and the nursing. The objective of this article was to perform an analysis, under the optics of gender relationships, upon the social-historical movement inherent to these two professions, demystifying some naturalizing and biologizing entanglements that involve the workers. Access of women to nursing and to teaching has historically been conditioned to the domesticity of herrelationships. In their quotidian these professionals experience “hybrid places”, which productive activities lean on the savoir-faire intergenerationaly transmitted in the domestic space, including practical and inter-relational activities. Those knowledge and performaces do not aggregate value and are economically and socially depreciated, because the capitalist logics disregards that workforce is supported and reproduced only through the consumption of the use values and of the interpersonal relations established therein. Depreciating a profession because it is mainly performed by women and assimilated by tacit knowledge developed in the domestic extent is a misrepresentation that bases professional appreciation on the sex of the subjects. It is necessary to carry out a counter-discourse and to consider the productive and reproductive sectors inseparable, since both represent different facets of the kaleidoscope of the human experience.