Histórias de vida e experiências docentes no estágio supervisionado de licenciandos em Educação Física - modalidade EAD / Life stories and teaching experiences in the supervised internship of undergraduate students of physical education – distance education mode (EAD) / Las historias de vida y experiencias de enseñanza en la práctica supervisada de lós académicos de educación física - modalidad a distancia (EAD)

RESUMO

A partir de estudo de múltiplos casos, objetivamos investigar aspecto específico da formação de professoresde Educação Física na modalidade a distância (EAD), que se refere ao estudo das histórias de vida na/com a Educação Física no ensino básico e as experiências docentes no primeiro estágio supervisionado de quatro acadêmicos do polo de apoio presencial de Piritiba/BA, do curso de licenciatura oferecido pela Universidade de Brasília/Universidade Aberta do Brasil.Compreendendo que na modalidade EAD a relação com o conhecimento se dá majoritariamente mediada pelas tecnologias digitais, interessou refletir como se deu e foi interpretada essa inserção inicial dos estagiários, como professores em formação, no âmbito da cultura escolar, num campo cuja especificidade são as práticas corporais. Pode-se perceber que as histórias de vida influenciam em boa medida na escolha das estratégias didáticas dos estagiários, assim como na forma como eles interpretam suas experiências docentes no estágio supervisionado.

ABSTRACT

From multiple case study, we aimed to investigate specific aspects of training of physical education teachers in distance learning, which refers to the study of life stories in and with Physical Education in elementary education and teachingexperiences in the first supervised internship of four academics from Piritiba/BA, of a course offered by the University of Brasilia/Brazil Open University. Realizing that, in the Distance Teacher Education mode the relation to the knowledge occurs mainly mediated by digital technologies, it was relevant to reflect how this initial insertion of interns was interpreted by them while training within the school culture. One can notice that life stories largely influence the choice of teaching strategies for internships, as well as in how they interpret their experiences in the supervised internship.

RESUMEN

A partir de estudio de múltiples casos,objetivamos investigar el aspecto específico de La formación de profesores de Educación Física en La modalidad a distancia (EAD), que se refiere al estúdio de las historias de vida en la/con la Educación Física en la enseñanza básica y las experiencias docentes en la primera práctica supervisada de cuatroacadémicos del polo presencial de Piritiba/BA, del curso de licenciatura ofrecido por la Universidade de Brasília/Universidade Aberta do Brasil. Comprendiendo que en la modalidad EAD la relación con el conocimientoocurre en su mayoría mediada por las tecnologias digitales, interesó reflexionar cómo se dio y fue interpretada esta inserción inicial de los estudiantes practicantes como profesores en formación, en el ámbito de la cultura escolar, en un campo cuya especificidad son las prácticas corporales. Se puede percibir que las historias de vida influencian en buenamedida en la elección de las estrategias didácticas de los estudiantes-practicantes, así como en la forma como ellos interpretan sus experiencias docentes em la práctica supervisada.