Respiracao bucal em criancas com dificuldade de aprendizado / Mouth breathing in children with learning disorders
Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.)
;
79(5): 620-624, Sep-Oct/2013. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-688613
RESUMO
Devido à importância do estudo das causas de dificuldade de aprendizado, delineou-se estudo caso controle, para avaliar o volume das cavidades nasais, tonsilas faríngeas e tonsilas palatinas em crianças com e sem dificuldade de aprendizado. MÉTODO:
Foram estudadas 48 crianças, 24 oriundas do Centro de Avaliação e Estimulação Precoce (CADEP), no qual o critério é a repetência escolar de no mínimo dois anos consecutivos, e 24 escolares com aprendizado dentro dos padrões de normalidade, que constituíram o grupo controle. As crianças foram submetidas a exame otorrinolaringológico (anamnese, exame físico) e exames específicos (rinometria acústica, Rx de cavum).RESULTADOS:
Os resultados mostraram que os escolares com deficiência de aprendizado possuem prevalência maior de hipertrofia de tonsila faríngea, p < 0,001, e palatina, p < 0,001. A média do volume das cavidades nasais não mostrou associação estatisticamente significativa com dificuldade de aprendizado (p = 0,75).CONCLUSÃO:
Com base neste estudo, conclui-se que crianças com hipertrofia adenotonsilar possuem mais dificuldade no aprendizado quando comparadas com crianças sem hipertrofia. Palavras-chave obstrução nasal; respiração bucal; tonsila faríngea; transtornos de aprendizagem. .ABSTRACT
Given the importance of studying the causes of learning disorders, we designed this case-control study to assess the nasal cavity volume, pharyngeal and palatine tonsils in children with and without learning disabilities. METHOD:
A total of forty-eight children were enrolled in the study twenty-four coming from the Center for Evaluation and Early Stimulation (CADEP), in which the criterion is the school failure of at least two consecutive years; and twenty-four students with normal learning - which made up the control group. The children were submitted to ENT examination (history, physical examination) and specific tests (acoustic rhinometry, cavum radiography).RESULTS:
The results showed that students with learning disabilities have a higher prevalence of pharyngeal tonsil hypertrophy p < 0.001, and palatine tonsil hypertrophy p < 0.001. The average volume of the nasal cavities showed no statistically significant association with learning difficulties (p = 0.75).CONCLUSION:
Based on this study, we concluded that children with adenotonsillar hypertrophy have more learning difficulties when compared to children without such hypertrophy. .
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Palatine Tonsil
/
Adenoids
/
Learning Disabilities
/
Mouth Breathing
/
Nasal Cavity
Type of study:
Observational study
/
Risk factors
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.)
Journal subject:
Otolaryngology
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
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