Deixis de lugar: aqui, ali, lá e aí; compreensäo na criança normal e no deficiente mental / Aqui, ali, lá and aí: comprehension in the normal child in the mentally handicapped

RESUMO

O autor estuda a aquisiçäo da compreensäo dos elementos deiticos de lugar, advérbios "aqui", "ali", "lá" e "aí", em 50 crianças e 20 deficientes mentais. O teste foi planejado para estudar os componentes semânticos destes termos, evitando a informaçäo pragmática. Os grupos foram definidos para traçar o perfil de aquisiçäo destes elementos, verificar a influência de aspectos sócio-culturais como a procedência social e a escolarizaçäo e da relaçäo entre a semântica, aspecto em pesquisa e a cogniçäo, daí a seleçäo de dois grupos de deficientes mentais, educáveis e treináveis. Evidenciou-se que o "aqui" e o "aí" tem sua estrategia de definiçäo fixada em todos os grupos, ocorrendo significativamente mais erros nos deficientes mentais treináveis. O "ali" e o "lá" até os 4 anos e nos deficientes mentais säo usados egocentricamente para referir-se ao espaço próximo de si (sujeito). Ainda, as condiçöes sociais e a escolarizaçäo foram intervenientes, equiparando os grupos de 4 anos (melhores condiçöes sociais, mais estímulo, etc.) aos de 7 anos (30 dias de escolarizaçäo, más condiçöes sociais), e os de 6 (melhores condiçöes sociais, pré-escola, etc.) aos de 8 anos (um anos de escolarizaçäo, más condiçöes sociais). Os dados citados foram submetidos a análise estatística. Conclui-se portanto que näo há autonomia da linguagem sobre a cogniçäo em relaçäo aos aspectos citados e que, mesmo elementos de uso comum na linguagem säo sensíveis, na sua aquisiçäo a aspectos sócio-culturais