The technical skills of the nurses on the assistance of the newborn / As competências técnicas dos enfermeiros na assistência ao recém-nascido / Competencias técnicas de enfermería en el cuidado del recién nacido
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
;
5(4): 449-457, out.-dez. 2013.
Article
in English, Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: lil-691047
RESUMO
Objetivos:
Caracterizar o perfil profissional do enfermeiro e analisar os conhecimentos e habilidades essenciais dos enfermeiros que atuam no atendimento ao recém-nascido.Método:
Quantitativo, transversal, descritivo, aplicado um formulário a 12 enfermeiros selecionados com técnica de amostragem por conglomerados. Os dados foram processados no Microsoft Office Excel 2007 e analisados através de manuais da Confederação Internacional das Parteiras e do Ministério da Saúde. Aprovado pelo comitê de ética da Secretaria Municipal de Saúde e Defesa Civil, CAAE0265.0.314.000-10.Resultados:
Identificou-se que 66,66% dos enfermeiros têm todos os 8 conhecimentos avaliados. E quanto às habilidades básicas, especialmente nos procedimentos de emergência, temos aproximadamente 46% de enfermeiros não treinados e 79% que não realizam os procedimentos.Conclusão:
A ausência de conhecimento e habilidades estabelecidos pela Confederação Internacional das Parteiras confere um risco ao recém-nascido na assistência básica, principalmente nos casos de emergência, devendo o profissional ter um treinamento que assegure sua competência.ABSTRACT
Objectives:
To characterize the profile of the professional nurse and to analyze the knowledge and essential skills of nurses working in the care of newborns.Method:
Quantitative, cross-sectional, descriptive, applied a form of 12 nurses selected with cluster sampling technique. The data were processed with Microsoft Office Excel 2007 and analyzed through manuals of the International Confederation of Midwives and the Ministry of Health. It was approved by the ethics committee of the Municipal Health and Civil Defense, CAAE 0265.0.314.000-10.Results:
Identified that 66.66% of nurses have all 8 knowledge points assessed. About the basic skills, especially in emergency procedures, we have approximately 46% of untrained nurses and 79% who do not perform the procedures.Conclusion:
The lack of knowledge and skills established by the International Confederation of Midwives confers a risk for newborns in primary care, especially in cases of emergency, and nurses should have a professional training to ensure their competence.RESUMEN
Objetivos:
Caracterizar el perfil del enfermero y analizar el conocimiento y las habilidades esenciales del enfermero que trabaja en el cuidado de los recién nacidos.Método:
Cuantitativo, transversal, descriptiva, aplicó un formulario de 12 enfermeras seleccionadas con la técnica de muestreo por conglomerados. Los datos fueron procesados con el Microsoft Office Excel 2007 y fueron analizados a través de manuales de la Confederación Internacional de Matronas y el Ministerio de Salud. Aprobado pelo Comité de Ética da Secretaria Municipal de la Salud e Defesa Civil, CAAE 0265.0.314.000-10.Resultados:
Identificó-sé que 66,66% de las enfermeras tienen todos los 8 conocimientos evaluados. Las habilidades básicas, especialmente en los procedimientos de emergencia, tenemos aproximadamente el 46% de las enfermeras sin formación y el 79% no realizan los procedimientos.Conclusión:
La falta de conocimientos y competencias establecidas por la Confederación Internacional de Matronas confiere un riesgo para los recién nacidos en la atención primaria, especialmente en casos de emergencia, y debe tener una formación profesional para asegurar su competencia.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Professional Competence
/
Clinical Competence
/
Nursing Care
Limits:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
/
Infant, Newborn
Country/Region as subject:
South America
/
Brazil
Language:
English
/
Portuguese
Journal:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Journal subject:
Nursing
/
Delivery of Health Care
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR
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