Jogos cognitivos eletrônicos: contribuições à aprendizagem no contexto escolar / Cognitive ele ctronic games: contributions to the learning in the school context
Ciênc. cogn
;
18(1): 19-32, abr. 2013. ilus
Article
in Portuguese
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-692614
RESUMO
Este artigo tem o objetivo de reforçar a importância dos jogos para o desenvolvimento infantil e apresentar uma nova modalidade que são os jogos cognitivos eletrônicos e suas contribuições ao processo de aprendizagem no contexto escolar. A pesquisa realizada teve um caráter exploratório e pautou-se na abordagem quantitativa e qualitativa, tendo como sujeitos quatro professores que participaram da aplicação de um programa de neuroeducação, baseado no uso de jogos cognitivos eletrônicos, por um período entre 10 e 15 semanas em 4 turmas do Ensino Fundamental, somando um total de 100 alunos. Os resultados obtidos a partir da observação sistemática com base em categorias comportamentais revelaram mudanças em relação a atenção, a capacidade de resolver problemas e aos comportamentos sociais
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Cognition
/
Learning
Type of study:
Evaluation studies
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Ciênc. cogn
Journal subject:
Behavioral Sciences
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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