Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo / Evaluation of empathy in children participating and not participating in a program of sociocognitive development / Evaluación de la empatía en críos que participan y no participan de un programa de desarrollo sociocognitivo

RESUMO

A empatia parece ser aprimorada com o desenvolvimento de fatores sociocognitivos. O estudo investigou diferenças no grau de habilidades empáticas e quanto ao gênero em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo, implementado por docentes com o objetivo de promover a linguagem referente aos estados mentais e o processamento de informação social. A pesquisa envolveu 40 crianças de 7 anos (21 meninos e 19 meninas) 20 crianças participantes e 20 crianças não participantes do referido programa. Após o término do programa, aplicou‑se individualmente a escala de empatia para crianças e adolescentes. Houve 284 respostas empáticas (65%) no grupo participante e 244 respostas empáticas (55%) no grupo não participante, sendo tal diferença significativa, ou seja, o grupo‑alvo do programa respondeu de forma mais empática. Quanto ao gênero, não foram encontradas diferenças significativas. Conclui‑se que o programa implementado contribuiu indiretamente para o desenvolvimento das capacidades empáticas infantis.

ABSTRACT

Empathy seems to be improved with the development of sociocognitive factors. The study investigated differences in the level of empathic abilities and with regard to gender in children participating and not participating in a program of sociocognitive development, implemented by teachers with the aim of promoting language concerned with mental states and social information processing. The research involved 40 children aged 7 years (21 boys and 19 girls) 20 children 20 children participating and 20 not participating. After the program's end the empathy Scale for Children and Adolescents was individually applied. There were 284 empathetic responses (65%) in the participant group and 244 empathetic responses (55%) in the non‑participant group, being this difference a significant one, that is, the program's target group responded in a more empathetic way. Regarding gender, there were no significant differences. One concludes the program implemented indirectly contributed to the development of children's empathetic abilities.

RESUMEN

La empatía parece ser mejorada con el desarrollo de factores sociocognitivos. El estudio investigó las diferencias en el grado de habilidades de empatía y acerca del género en críos participantes y no participantes de un programa de desarrollo sociocognitivo llevado a cabo por los profesores con el objetivo de promover la lengua referente a los estados mentales y al procesamiento de información social. En la investigación participaron 40 críos de 7 años (21 niños y 19 niñas) 20 críos participantes y 20 críos no participantes. Al finalizar el programa se ha aplicado por separado a la escala de empatía para críos y adolescentes. Se encontró 284 respuestas con empatía (65%) en el grupo de participantes y 244 respuestas con empatía (55%) en el grupo de no participantes. Esta diferencia fue significativa, pues el grupo objetivo del programa respondió con más empatía. En cuanto al género, no hubo diferencias significativas. Se concluye que el programa implementado contribuyó indirectamente al desarrollo de las capacidades de empatía de los críos.